资料简介
算得对吗--导学单1、根据情境图提数学问题，怎样解答？2、用什么方法检查算得对不对？3、验算是什么？4、加法可以怎样验算？减法可以怎样验算？
课题：算得对吗(验算)教学内容：北师大版数学二年级下册第56页《算得对吗》教学目标：1.知识目标：能结合情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。2.能力目标：探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。3.情感目标：培养学生在独立探索中勇于表达自己的意见，体验成功的喜悦。教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。教学过程：一、创设问题生活中我们去买东西时，怎么判断售货员阿姨找的钱是对的呢？出示p56页图。你在图中得到了什么信息?二、自主探究1、解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？” 你怎样检查售货阿姨算得对不对？试在练习本做一做。2、解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”学生独立解决，教师巡视指导。三、讨论解疑。1、应付多少元？把问题说完整，怎样列式？怎样算出结果？118+138=256（元） 138 +118 256 答：应付256元。2、小组讨论：（1）售货阿姨算得对不对？（2）这位同学用什么方法？（3）还可以怎么判断的？
四、展示提升1、小组汇报：（1）售货阿姨算得对；（2）淘气的检查方法是再算一遍；（3）笑笑的方法是用256减去118正好是138，所以是对的。2、教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。3、解决“付给售货员阿姨300元，找回44元，对吗？”可以用什么方法验算？4、完成p56页计算并验算。五、总结感悟。今天我们研究了三位数加减法的验算方法。六、当堂检测。1、基础练习：书本57页第1题。2、综合练习：书本58页第3题。3、拓展练习：书本58页第6题。板书设计：算得对吗 1．应付多少元？售货阿姨算得对不对？ 118+138=256（元） 138256 +118-118256 ￣￣138答：应付256元。2.付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？300-44=256（元） 300 256-44 +44 256 300答：找回44元对了。
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