资料简介
《认识直角》课堂教学设计年级二年级学科数学课型新授课学习内容认识直角主备人学习目标1能够初步认识直角角，学会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角用比一比的方法去判断直角。2、在认识直角的过程中，培养学生合作精神和自主探索知识的能力，发展初步的观察能力和实践能力学习重点初步感知直角的特征；会画直角，判断直角，锐角及钝角。学习难点建立直角的表象。学习准备多媒体、三角板课时安排一课时教学活动教学过程一、创设情境，导入新课1、师：今天老师要带领大家认识一位新朋友，你们想不想知道它是谁？（出示课件）2、揭示课题----认识直角二、学习目标展示1、能够初步认识直角角，学会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角用比一比的方法去判断直角。2、在认识直角的过程中，培养自己的合复备课
教学活动作精神和自主探索知识的能力，发展初步的观察能力和实践能力。一、探索新知（一）感受角师：引导学生找一找生活中的角。同桌交流，找生活中的角。（二）认识图形—直角师：出示三角尺，引导摸角（1）生：摸一摸角 (2)画一画角（课件演示）教师强调直角的标记符号（三）认识锐角、钝角（1）教师出示钟面演示，学生想一想，钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？（2）观察下面钟面上时针和分针所组成的角，哪一个是直角，哪一个比直角大，哪一个比直角小？(课件演示)（3）教师小结：角比直角小的叫锐角，角比直角大的叫钝角。（4）折一折，画一画（课件演示）四、达标检测师：完成66页“练一练”1、2、3题，汇报订正（出示课件）五、拓展迁移师：完成66页“练一练”4、5题（出示课件）
四、收获回味学生说说今天学到了什么
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记