资料简介
《十年的变化》教学设计 教学目的： 1.知识与技能。（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。（2）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。 2.过程与方法。（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。3.情感态度价值观。（1）培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、有条理的计算习惯 。 （2）通过情景对比，激发学生的环保意识。 教学重点：三位数加法的计算方法。教学难点：三位数加法中的连续“进位”方法。 教学准备：课件、图片。
教学时间：一课时教学过程 一、创设情景，激趣导入 1.课件出示青山县野生动物园十年前的图片，创设情景，引入新课。 2 .出示课题。二、自主探究，合作交 1.课件出示青山县野生动物园现在的图片和相关数据。（1）让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。 （2）为什么动物园现在多了这么多野生动物？2.看到这些数学信息，你想知道什么？你能提出一个数学问题吗？ 3. 探索并掌握三位数加法的计算方法。 算一算。（1）谁能列出算式？ （2）87+139怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合 作交流。 （3）以小组为单位在班内汇报、交流。 ①口算。 ②数线。
③ 拨一拨。 ④ 竖式计算。小老师讲解，师生补充）4.小狮子想知道用竖式计算时要注意哪些问题，你愿意告诉它吗？教师强调：数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就向前一位进1。5.补充课题：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。6.趣味练习 ：评选环保之家(完成47页用竖式计算。) 出示动物园小动物争做环保之家情境图, 请同学们帮忙评选，每组选一题，并派代表板演。 三、联系实际，巩固应用 1.森林医生啄木鸟为了保护树木，美化环境，这几天也捉了许多虫子，可是它数学学得不好，想请小朋友帮它看看，他算得对吗？（完成教材48页第4题。学生在书上完成，指名做得快的同学板演） 2.比一比谁算的又对又快，完成教材第48页的3题。 四、全课总结，畅谈收获 小老虎看到你们学了这么多知识，它也想学，你愿意把这节课的收获告诉它吗？你觉得利用竖式计算时哪些方面需要提醒小老虎和身边的小伙伴呢？
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