资料简介
年级四年级上册教者课题《加法结合律》学习内容教材52、53页内容。学习目标1、经历加法结合律的探索过程，会用字母表示加法结合律。2、能够运用加法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算。学习重点理解并掌握加法结合律，能正确、灵活地应用加法运算定律使计算简便。学习难点引导学生通过讨论、计算从而自已发现并总结出加法结合律的过程。学习流程及学习活动教师引导一、铺垫导入，明确目标：1、根据算定律填一填：46＋()=54＋()，()＋38=()＋62，24＋76=()＋()，a＋67=()＋()2、加法交换律用字母怎样表示？3、出示并明确本节课学习目标。板书：加法结合律二、导学引领，尝试探究：1、观察概括：出示课本52页情境图。（1）学生观察情境图中的两组算式，并动脑思考每组中算式的相同点与不同点。导学提示一：（1）每组中的两个算式有什么相同和不同的地方；（2）为什么可以把两个算式用等号连接起来？（2）学生仿写算式。（3）你能试着仿写一组算式吗？（3）小组内交流每组算式中的规律。（4）小组内说一说每组算式有什么规律？2、举例巩固导学引领二：结合课本情境，把你发现的规律在小组内说一说。3、字母表述：导学引领三：
用a，b，c代表三个数，你能试着写出上面发现的规律吗？学生尝试独立完成用字母表示发现的规律。加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）4、活用定律：（1）观察算式：57＋288＋43，想一想，运用我们学过的加法交换律和加法结合律的知识，能不能使计算更简便一些？导学引领四：观察算式，想一想，运用我们学过的加法交换律和加法结合律的知识，能不能使计算更简便一些？（2）小组内说一说你是怎样想的？（3）全班展示交流。三、展示交流、讲评归纳：（1）说一说，什么是加法结合律？（2）说一说，学习运算定律有什么意义？练习检测拓展1、完成课本练一练第2题。2、完成课本练一练第3题。3、完成课本练一练第4题。课堂小结：这节课你学到了什么？拓展延伸：1、课本练一练第5题。2、l＋2＋3＋4＋5＋…＋99＋100＝？知识重点归纳与板书设计加法结合律（30+40）+50＝30+（40+50）（a+b）+c＝a+（b+c）教学反思本节课的教学目标基本达成，但在教学的过程中，详略处置不当，对学生引导不到位，对规律的小结表述花费了过多的时间；课堂中练习量较少，练习量不足，对知识的强化记忆不够。
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