资料简介
|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.北师大版四年级数学上册.近似数.试题第1页，共3页
北师大版四年级数学上册.近似数.试题教学内容：教材第11.12页教学目标：|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.1.经受生活数据收集的过程，懂得近似数表示的必要性；2.探究“四舍五入〞求近似数的方法；3.能依据实际情形，敏捷运用不同精确值的近似数；教具预备：相关数据资料，同学课前搜集的数据；教学重点：会正确读.写多位数，并能比拟数的大小；教学过程：一.小组沟通收集的有关森林面积方面的数据；沟通收集的有关森林面积方面的数据，并说说这些数据的实际意义；在此根底上引导同学对数据进行分类，在各种分类中重点争论精确数与近似数这两类数的特点，并让同学再举例说一说日常生活中接触的近似数；二.用四舍五入法取近似数出示说一说中的数据，使同学通过比拟.分析，明白四舍五入法取近似数的方法；结合为试一试第2题的争论，体会如何依据不同需要求近似数；三.稳固与应用第2页第2页，共3页
做试一试第1题：汇报时说说取近似值的方法；试一试第2题：在实际生活中经常需要依据情形取不同精确程度的近似数；在此题中，可先让同学说一说三个近似值的精确程度，再出示下面的两个小问题，供同学争论；在争论|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.时重点让同学懂得取近似值为依据实际的需要来确定的；争论：重点可争论括号内的数字有几种可能性，分析哪些为“五入的〞，哪些为“四舍的〞；四.课堂作业新设计1.教材第12页底1题；2.教材第12页第2题；3.教材第12页第3题；五.思维训练括号里能填几？49〔〕835≈50万49〔〕835≈49万第3页第3页，共3页
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