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(北师大版)三年级数学教案上册植树2教学目标:1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确的进行计算。2.结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。教学重、难点:1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。2.理解两位数除以一位数的口算算理。教学过程:(一)复习引入  1.同学们,今天老师给大家带来了几道算式朋友,你们看喜欢吗?(出示:6÷3,12÷4,18÷6,35÷7)  口算时,你有什么感觉?你是怎样算出来的?(利用乘法口诀。)  现在,我们再来认识几位算式朋友。(出示:30÷3,600÷2,560÷7,360÷9)口算时,你又有什么感觉?你又是怎样算出来的?  好,不错。现在淘气班的同学还给我们带来了一位新的算式朋友,就藏在这幅图中,我们大家共同来找到它好吗?(出示“植树”情境图)  (二)探索新知1.从图中你能获得哪些信息?2.根据这个情境,你想提出什么数学问题?谁能用完整的话来说一说。3.怎么列式解决?(噢,这个就是我们的新算式朋友)4.探索算法:⑴36÷3应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想,然后和小组同学说说你的想法。⑵学生在小组内讨论交流自己的想法。⑶全班交流算法:  ①利用乘法想除法,因为12×3=36,所以36÷3=12。 ②把36分成30和6,30÷3=10,6÷3=2,10+2=12。  ③直接口算,用十位上的数字除以3得1,写在十位上,用个位数除以3得2,写在个位上,得12,即36÷3=12。④用竖式。(生边说师边板书)(学生汇报的同时,师进行板书)  师问:这几种方法,你认为哪种方法最好?为什么?  让生自由发言,说出自己的想法。  师小结:同学们,这几种方法都是你们自己的想法,各有各的理由,你喜欢哪种就用哪种。5.将答案写在书上,把答语补充完整。6.试一试第1题,先让学生独立计算,再抽几题让学生说一说口算方法,最后可以引导学生观察,说说有什么发现。 第2题,先让学生理解题意,在独立解决的基础上进行全班交流。(三)课堂小结1.这就是我们今天学的内容:两位数除以一位数的口算(师板书)  2.今天的学习你有什么收获?(四)巩固练习1.“练一练”第1题先让学生独立计算,在开火车订正。2.“练一练”第2题⑴理解题意。先让学生说说题目的意思。让学生独立解决⑴⑵小题,再集体反馈。⑵请你再提出一个数学问题,并试着解答。3.“练一练”第3题⑴理解题意。先让学生观察插图,从中获取信息。⑵独立尝试,解决问题。让学生独立解决⑴⑵小题,再集体反馈。⑶请你再提出一个数学问题,并试着解答。 查看更多

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