资料简介
谁的得分高教学反思这节课的知识点是两位数的连加，是学生在一年级学习了竖式计算两位数加法的基础上进行学习的。由于对学生情况不了解，我先领着学生大致了解了本册数的知识点，对本册书有一个整体的认识。接下来的时间里，我们就进入了新课的学习：直接让学生观察情境图和右面的表格，发现数学信息，提出数学问题。由于不了解学生，在提问题的环节上学生遇到了困难，我就顺势引导学生，两个小朋友在套圈比赛，就会有输有赢，你认为谁会胜利呢？学生大胆的猜测了起来，有说笑笑会赢的，有说淘气会赢，到底谁会赢呢,能不能作为一个问题呢？学生立马明白了，谁会赢，就是谁的得分高。原来这就是数学问题呀，恍然大悟。由于学生的问题意识比较薄弱，也让我明白以后的课上必须加强这方面的引导。因为有时提出一个问题比解决一个问题更重要。本节课的不足在于没有做到新旧知识间的衔接，，没有复习两位数的竖式加法，高估了学生，导致计算时学生出错较多，有个位加错的，有进位没加上的，个别还有照位出错的等。以后要吸取教训，真正的备学生，了解学生的基础，为新知的学习扫除障碍。
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