资料简介
摘苹果情境导入探究新知课堂小结课后作业加与减（三）课堂练习6
装60个观察下图，你能提出什么问题？情境导入
装60个估一估，这个箱子装的下吗？17看作2038看作40一共20+40=60（个）因将数看大了，所以可以装下。探究新知
还可以这么估。17看作2038一共20+38=58（个）58＜60，装的下1738看作40一共17+40=57（个）57＜60，装的下
装60个一共摘了多少个苹果？38＋17
38＋17摆一摆401555
摆一摆38＋17405540+15=55
拨一拨38＋1755
38＋1755列竖式38＋171个位十位55答：一共摘了55个苹果。
算一算，说一说。37＋24＝46＋54＝37＋241166146＋5410011100
估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？先从数量多的两个试。43看作40，38看作40，一共80颗，比70多可以穿。课堂练习
再试最多的和最少的。43看作40，19看作20，一共60颗，比70少不可以穿。
用竖式计算。26+7=18+27=3+39=26+27=18+47=23+39=26＋713325335318＋2715418＋471564565一个加数不变，另一个数增加几，得数就加几。3＋391244262
森林医生。36＋2955625＋44794＋377716411
每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？
用两位数加两位数的方法：1.用小棒摆一摆。2.用计数器拨一拨。3.列竖式。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结
用两位数加两位数列竖式的方法：1.相同数位对齐，从个位加起。2.满十向前一位进一。这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！
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