资料简介
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小兔请客教学目标知识与技能：探索并掌握100以内不进位，不退位加减法的计算方法，并能的计算。过程与方法：初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识。情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际中。教学重难点重点：会计算整十数的加减法。难点：说算理教具学具准备教具：计算卡片、实物投影仪。学具：每人一张计算卡片、小棒。教学过程教学过程一、复习。1.2个十是多少？7个呢？2.60里有几个十？80呢？二、创设情境。1.出示主题图1，老师说童话故事。小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，无话不谈。这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。小兔准备了许多苹果来招待，瞧，他端来了一些苹果（出示第一图情境图）。（1）观察这幅图，你发现了哪些数学信息？（小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。还知道每盘有10个果子。）（2）请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？（10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。）（3）根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？(一共有多少个果子？)（4）谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。）（5）30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。）（6）谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。即30+20=50）。（7）30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十，
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教学过程3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。（8）这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和2.出示第二幅主题图。刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果？你还能提出哪些数学问题？2.三、构建数学模型。1.谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？2.怎么计算？3.操作，探索算法。引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。4.认识加减法各部分名称，并加上单位名称。5.试一试。⑴投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。40+2060-20⑵口答：7个十加2个十是多少？8个十减3个十是多少？3个十加4个十是多少？6个十减5个十是多少？四、知识的应用与解决。1.独立完成第1题，反馈。
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2.游戏：谁先到家（第3题）（大组竞赛）4.数学医院：60+30=6340+30=1050－20=7070+20=27四、小结。同学们，刚才我们通过学习小兔请客，你学会呢些什么呢？谁愿意和同学们分享一些？
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。板书设计小兔请客
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记