资料简介
五位置与顺序4教室
学习目标1.在熟悉的生活情境中，进一步体会前后、上下、左右的位置关系。2.运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系，培养创新意识，发展空间观念。3.通过学习感受前后、上下、左右与生活的紧密联系。
例题解读说一说，教室里的物品是怎么摆放的？
淘气小青小兰笑笑小红小强第1排第2排第3排想一想，要找的是谁？123
1.香蕉的上面是（），下面是（），左边是（），右边是（）。解题思路：以香蕉为参照物。典型例题
解答：香蕉的上面是西红柿，下面是樱桃，左边是蔬菜，右边是桃子。
2.说一说小汽车前，后，上，下各是哪一面。解题思路：以小汽车作为参照物。前后上下
小结确定物体位置关系的方法（1）先确定观察的角度；（2）用前后、上下、左右的位置与顺序来描述身边物体的位置关系。
1.看图回答问题。随堂小测前左右后
2.他们分别是谁？请写上名字。⑴小文在小丽的左边。⑵从右往左数，小明排第1，小红排第4。（）（）（小丽）（）小文小明小红提示：以小丽为参照。
3.说一说你的文具盒的上、下、前、后、左、右6个面。
商店火车站电影院体育场前左前右左4.画箭头，说一说。
从Ａ怎样去B，路线是怎样的？用箭头表示出来。错误解答BA易错提醒
错解分析：用前后，左右，上下描述的箭头表示。
从Ａ怎样去B，路线是怎样的？用箭头表示出来。错误解答BABA右上正确解答
课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
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