资料简介
过生日教学目标1、使学生联系生活经验理解大小、多少的含义体会比较的一般方法。2、初步学会比较物体的大小。多少。教学重点会比较大小、多少掌握方法积累经验教学难点理解体会大小、多少是相对的教学过程一、创设情境课件演示过生日的场景今天,我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会,看看她的生日怎么过,餐桌上都有什么?学生看图说出餐桌上摆放的物品。设疑激趣生日宴会不可缺的是什么啊?(蛋糕)二、互动新授1、比较大小(板书比大小)如果把蛋糕切成这样,说一说,你觉得怎样分配比较合理?(引导学生观察比较蛋糕的大小)课件出示蛋糕的大小图,得出③号最大,①号最小。西瓜切成这样你们也能比较它的大小吗?得出结果:①号最大,③号最小。2、比较多少(板书:比多少)(1)下图是为淘气一家三口分配好的饮料,观察杯子的大小。思考:哪个杯子装的饮料最多,并打“√”。最少的又是哪杯,画“○”。(2)学生观察,举手发言(第二杯装的最多,第三杯装的最少。因为它们的杯子一样高,但是第二杯的杯子最粗,所以装的最多,第三个杯子最细,装的最少)(3)比较两个不同形状的瓶子,哪个装的多?这两个饮料瓶子高矮形状都不一样,用眼睛不能准确的判断出多少,你能想出一个科学合理的方法吗?请学生看书本和思考,再回答根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。(1、各倒在空杯里。2、首先把其中一瓶倒空,再把另一瓶饮料倒进空瓶……)三、巩固拓展
1、完成教材“练一练”的题目。学生认真观察,独立完成。2、请学生说出1、2题的答案。3、练一练第3题,说一说你是怎么想的,引导学生发现根据倒出的多少来判断两个瓶子谁装的多。4、第4.5题让学生结合生活实际,并说说自己是怎么想的。四、课堂小结这节课我们比较了蛋糕、西瓜、杯子和瓶子等物体来感知大小与多少。课堂气氛活跃,学生从中获益良多。板书设计过生日比大小比多少
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记