资料简介
1.6动物乐园教学目标1.学会数10以内的物体个数.2.通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法.3.认识符号：“”“=”并理解其含义，能够用符号和语言来描述百以内数的大小。4.体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。5.培养形成对学习的兴趣，初步养成会听、会说的良好习惯。教学重难点1、让学生获得比较多、少的体验。2、让学生用自己语言来表达比较方法和结果。教具准备带田字格的小黑板图片三角形教学过程一学前准备：1.请一名学生从1数到102.老师出示卡片，4个“△”，7个“○”，10个“□”，请学生分别数一数这些图形个数二探究活动1.创设情景、导入新课师：一年一度动物大聚会在今天举行了，你们看，动物们都来到了动物乐园.（出示主题图）师：到动物乐园参加聚会的都有谁？它们各有几只？生：小鸟2只，小熊有4只，小鹿也有4只，小白兔有5只、小猴3只师：小朋友们说的真好，那我们就一起去动物乐园参观一下吧！2、认识符号“”“=”师：小朋友们从图中能看到什么，想到什么？生1：小白兔有5只，最多；小鸟有2只，最少；小熊和小鹿各有4只，一样多……生2：小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一样多.
师：说的真好！小朋友们真聪明！那你们知道怎样用数字数数吗？（板书：4=4读作：四等于四）师：同学们还能说出几等于几的例子吗？生：5＝5、6＝6……师：从图中你能看出来谁比谁多吗？生1：小猴比小鸟多.生2：小兔比小鹿多……师：小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多，那就是5比4多，也就是5大于4，用大于号表示（板书5›4）.听明白了吗？生：明白了.师：哪位小朋友还能说出几大于几的例子？生1：5›2生2：5›3生3：5›1生4：……师：刚才，我们说了，小白兔5只比小鹿4只多，也就是说5›4，那反过来就是小鹿4只比小白兔5只少，也就是说4‹5，读作：四小于五3.小结：一个数如果和比自己小的数比较，它就是大数；如果和比自己大的数比，则它是小数；和自己比，就是同样多了（要比较大小，最少有两个数才行）。三课堂作业新设计1、寻找身体上的数2、数周围的实物3、猜一猜，想一想，说一说，验一验
(1)手里最多能拿几支粉笔？(2)盘里最多能放几个苹果？（3）笔筒里最多能放几支笔？4.教材第13，14页.四板书设计动物乐园44=4>小于号4
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