资料简介
北师大版一年级数学下册玩具坝仔镇中心小学执教人：丘杜辉
1、能正确数出5以内物体的个数，能用数字表示日常生活中的事物。2、能工整正确地书写1~5数字。3、培养正确的握笔姿势和写字姿势及语言表达能力。教学目标
教学重点：让学生正确地数出5以内的数并且会表示日常生活的事物。教学难点：能工整正确地书写1~5的数字。教学重难点
知能优化训练课前自主学案玩具课堂互动讲练谈话导入课堂互动讲练活动一：说一说数一数活动二：摆一摆做一做教学过程流程图活动三：看一看写一写活动四：想一想练一练课堂总结
谈话导入1、你们喜欢什么玩具？2、你能介绍一下你的玩具吗？
活动一：数一数说一说1、说一说从图中看到什么？2、数一数图中的玩具各有几个？
活动二：摆一摆做一做1、小组合作用小棒摆出各种玩具的个数。2、小组合作数出并摆出自己笔盒的铅笔数量。3、找一找生活中的事物，并用数字表示出来。
活动二：摆一摆做一做
活动三：看一看写一写1、播放儿歌，仔细观察1~5数字像什么？2、描一描，写一写
活动三：看一看写一写
活动四：想一想练一练1、写数。（会数数和并能在田字格里正确书写）2、数一数，画一画，写一写。3、看书涂一涂。（生独立完成，全班交流）4、小组合作完成第4题：数一数，填一填。5、猜数游戏。
课堂总结这节课你学到了什么？
作业布置1、完成《新课程辅导》第3页。2、想想“一个也没有”用什么表示呢？3、想想生活中的“0”可以表示什么呀？
教学反思1、学生会将具体物体的个数转化为图形来表示，学生在实际的情境中体会了数的意义。2、学生在练习题的第1题右边的图中，找出题目的要求并且从数字中找出排列的规律。结果，学生也能自发地去寻找其它题目数字的排列规律了。3、学生在说“生活中还有物体也可以用1，2,3,4,5来表示”时，有学生说“1可以表示一群人”，看来学生的潜能不可低估。4、大部分学生会数数和写数，上课时敢想、敢说、敢问，思维活跃，但有部分学生写书的时候笔顺不正确，有些学生的字不规范，不会按格子写。例如；4的笔顺是先写一竖，3写成，2写成.32
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