资料简介
买文具教学目标： 1．使学生认识人民币的单位元、角、分，初步学会简单的元、角、分间的换算。 2．初步体会人民币的作用。 3．使学生受到爱护人民币和注意节约的思想教育。 4．初步培养推理能力和实践能力。教学重点体会人民币的功能，正确使用人民币。教学难点1．人民币的认识及等值换算。 2．会简单购物。教学准备 各种面值的人民币若干，橡皮、铅笔、尺子、转笔刀、练习本、圆珠笔、包书皮、信封、邮票等若干。教学过程一、认识人民币（交流人民币知识，教师可充分利用扩展资料，让学生了解更多有关人民币的知识）。 师引言：我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的知识，现在我们就来交流你所了解到的知识。 （学生汇报，让学生尽情地发挥） 师总结：同学们了解的知识可真不少，但每个同学了解的知识又是不完全的，今天，我们就一起来认识我国人民币的有关知识。（板书：认识人民币）二、人民币分类 师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。 学生操作（可以分成硬币和纸币；也可以分成分币、角币和元币。按照学生的回答 电脑演示，将同一类人民币放在一起。） 分类一：硬币纸币 分类二：元 角 分 1.认识“分”币 请从分币中分别找出1分、2分、5分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。（学生回答，电脑演示硬币正反面图案。）指出：分是人民币的单位。以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。通过电脑动画演示得出结论： 1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。 2.认识“角”币 师：让学生拿出10分，并说说自己的拿法。 生：有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了5个2分。 师：10分就是1角，10分既可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币（电 脑演示）。教师板书：1角=10分师：角币除了有1角外，还有哪些？2角硬币你认识吗？它与5分硬币有什么不同？ （电脑演示各种角币图案。）指出：“角”也是人民币的单位。
请同桌同学互相兑币。 3．认识“元”币 让学生拿出10角，同桌比一比，谁的拿法多。讲一讲元币的图案。板书：1元=10角。告诉学生“元”同样是人民币的单位。 元币除了1元外，还有哪些？你怎样区分1元、2元、5元？它们与角币有什么不同？（电脑演示上述元币图案，并与角币进行对比）三、认一认、练一练 1.认一认，教师随意抽取人民币，让学生快速辨认。或者同桌之间互相辨认。 2．拿出指定的钱数，看谁拿的对、拿的快，看谁的方法最简便。 3．独立完成课件中练习。四、购物活动 1．电脑演示小小商店的商品及其价格，并出示相应的实物，让学生按商品的总价，拿出相应的钱数。 2．每个学生根据自己实际需要购买1元以内的物品。（出示“购物主题图”） 3．学生选出最佳、最合理的购物方案。 4．体会1元钱在生活中能买哪些东西。 5．对学生进行节约用钱，合理消费思想教育，珍惜人民币，珍惜爸爸妈妈劳动成果的教育。
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