资料简介
精品资源教学内容：课本第6、7页。教学目标：1、在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。2、培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。3、通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。教学重点：正确数出物体的个数。教学难点：正确书写数字。课前准备：数字卡片、课件。教学过程：第一节一、创设情境。（一）引入。1、开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？（1）同学之间互相介召、互相说。（2）指名回答。2、有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？3、板书：123454、有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”。有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客。（二）出示主题图。1、看到这幅图，你想说些什么？2、他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。引导学生说出图上的物体数量。（他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）二、尝试探索。（一）教师提问：1、你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）2、你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）（二）指名数一数，说一说。1、小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数）2、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。（指名展示，全班交流。）3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？（1）我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。（2）我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。欢下载
精品资源（3）我准备拿5把玩具****请好朋友玩。（三）揭示课题。1、刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体。这就是我们今天要研究的内容。2、板书：玩具（1、2、3、4、5）（四）指导书写。1、我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写1?2怎么写？2、指名板书。3、你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？4、出示田字格及示范字。看到这些字你有什么感觉？5、让我们一起来练习怎么写的。（生描示范宇，师巡视指导。）6、你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？三、总结。说说这节课你最高兴的事是什么？第二节一、数数、读数、写数练习：1、游戏。“用掌声告诉同学”。（1）教师站在教室后面出示数字卡片“3”，一个小朋友站在讲台前面对老师，看到数字后以击掌的形式告诉下面的小朋友，小朋友们听掌声报数。学生报数后，老师贴出数字卡片3。（2）依照（1）继续出示“1”、“2”、“4”、“5”的练习。2、教师请学生把黑板上的数字按一定的顺序排好。（学生有的会按从大到小，有的会按从小到大的顺序，教师都要给予肯定。）3、数数。（数小棒）教师指着黑板上的数字卡片，学生根据卡片上的数字拿小棒。比一比谁拿得又快又对。4、写数。（课本第7页第1题）（1）教师引导学生看第一幅图，问：“这幅图画着什么？”生：3个苹果。师：用数字几来表示？生：用数字3。（2）接下去，小朋友自己数数物体的个数，然后想想用哪个数字来表示，把它写在田字格中。（生独立完成）师：第二幅图用数字几表示？（用数字4）数字4在这里表示什么？（4个苹果）现在同学们把下面的3幅图的田字格中所填的数表示的含义与同桌说一说。欢下载
精品资源学生反馈：生1:5表示5根香蕉。生2:1表示1个西瓜。生3:2表示2个梨。师：当然，这些数字还可以表示其他同样个数的物体。（3）三角形这幅图引导学生看清数字1是表示哪种颜色的三角形。师：这个1是表示什么？生：表示1个三角形。师：这里有两种颜色的三角形，它是表示哪种呢？白色的吗？生：1是表示绿色的三角形。师：对了，接下去两幅图，你们也要和第一幅图一样，数出绿色三角形的个数。（学生独立完成，教师巡视，个别指导。）5、看数画线。（课本第7页第2题）教师帮助学生弄清题意：数字是几就划掉几个圆。（学生独立完成，同桌交流。）二、序数的初步体会：师：刚才我们说到的1、2、3、4、5都是用来表示物体的个数，现在我们来看看车厢上的数字又是表示什么意思呢？师：这里一共有几节车厢，车厢上都是什么动物？生：一共有5节车厢。车厢上有老虎、松鼠、小猴子、大象和大熊猫。师：老虎的车厢上写着个l是表示1只老虎吗？生：不是，是表示第l节车厢。（或许有些孩子不明白这1所表示的意思，教师在处理这个环节时可当作新知识进行传授）师：对了，这里的1是表示第1节，那小松鼠坐的就是第几节呢？（第2节）（第3、4、5节同第2节的引导一样广师：可见，数字不仅可以表示数量，还可以表示序号。你们看，从最前面开始数，你自己的座位是排在第几呢？生l:我排第3。生2:我排在第6。（利用实际生活例子，让学生再次充分体验序数的意义。）三、游戏：图和数字交朋友老师请学生从1—5各数的数字卡片中取一张自己喜欢的数，然后老师拿出实物问：“我的朋友在哪里？”拿到相对应的数字卡片的同学就说：“你的朋友在这里。”并站起来，举起卡片。四、课堂练习老师发给每个小朋友一张田字格纸，让每个学生在田字格纸上写1〜5个数字，然后让学生在小组中进行评议，选出小组中写得最好的作为班级“小小书法豕。五、总结。通过这节课的练习，老师发现小朋友们数数和写字都有很大的进步，希望今后会有更多的小朋友能当上“小小书法家”。欢下载
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