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2018年高三生物一轮总复习专题1.1 走进细胞（附答案和解析）
资料简介
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【学案导航】---明方向！
【课程学习目标】
1.举例说明生命活动建立在细胞的基础上。
2.说出生命系统的结构层次。
3.能说出使用高倍显微镜的方法、步骤和注意事项。
4.使用高倍显微镜观察几种细胞,比较不同细胞形态、结构的异同点。
5.按时间顺序,了解细胞学说建立的过程。
第一层级：预学区.不看不讲
【知识体系梳理】
一、相关概念
1.细胞是生物体(除病毒外)① 的基本单位,是地球上最基本的生命系统,生命活动离不开细胞。
2.生命系统的结构层次:细胞→② →器官→系统(植物没有系统)→③ →种群→④
→生态系统→⑤ 。
二、细胞种类
根据细胞内有无⑥ 为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞。
三、原核细胞和真核细胞的比较
原核细胞:细胞较小,无⑦ 、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为⑧ ;没有⑨ ,DNA不与蛋白质结合;细胞器只有⑩ ;细胞表面有 ,成分与真核细胞不同。
【预习效果检测】
1.下列选项中不属于生命系统结构层次的是( )
A.池塘里的一只青蛙
B.青蛙的表皮细胞
C.表皮细胞中的水和蛋白质
D.一个池塘
2.用显微镜观察葫芦藓叶的装片时,为使视野内看到的细胞数目最多,应选用( )
A.目镜5× 物镜40× B.目镜10× 物镜15×
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C.目镜5× 物镜10× D.目镜10× 物镜40×
3.下列有关细菌和蓝藻的叙述正确的是( )
A.都是自养生物 B.都要依靠现成的有机物
C.大小一样 D.都是原核生物
4.细胞学说建立于19世纪,它揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。下列符合细胞学说的是( )
A.一切动植物都由细胞发育而来
B.病毒没有细胞结构
C.细胞是一个独立的单位
D.细胞分为原核细胞和真核细胞两类
5.关于原核细胞的说法,正确的是( )
A.原核细胞的拟核除了无核膜外,其余的核仁、染色体都与真核细胞相同
B.原核细胞和植物细胞的区别是无核膜,无细胞壁,无种类多样的细胞器
C.所有原核细胞都具有细胞膜、细胞质(核糖体),以DNA分子为遗传物质
D.蓝藻细胞因为含有叶绿体这种细胞器,所以能进行光合作用,为自养的原核生物
第二层级：导学区.不议不讲
【重点难点探究】
知识点一:了解细胞结构
1.细胞的基本结构有哪些?什么是原核生物?什么是真核生物?原核细胞与真核细胞在结构上的主要区别是什么?
2.真核细胞和原核细胞的统一性有什么表现?
例1 据图回答下列问题:
(1)A、B两图中属于原核细胞的是 ,判断依据为 。
(2)A、B两细胞的相似之处为 。由此看出,原核细胞与真核细胞具有 性。
(3)常见的由A种细胞构成的生物有 ;由B种细胞构成的生物有 。
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知识点二:显微镜的使用
1.如何使用高倍镜?
2.如何计算显微镜的放大倍数?
3.若要将视野右上方的物像移至视野中央,应向哪个方向移动装片?
4.视野中污点(异物)可能存在的位置有哪几种?判断污点在目镜上的依据是什么?
5.用低倍显微镜观察某装片时,换上高倍物镜后,视野会更明亮吗?为什么? 学*
例2 右图表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞,请据图回答:
(1)图中表示的细胞有可能是人的口腔上皮细胞吗? ,理由是 。
(2)调换高倍镜观察前,要使细胞移到视野中央,应将装片向 方移动;调换高倍镜后,物像模糊不清,这时应调节 。
(3)如下图所示,如果载玻片位置不变,目镜相同,用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最少? 。
第三层级：固学区.不练不讲
【当堂智能检测】
1.关于HIV的叙述,正确的是( )
A.HIV在活细胞外能大量增殖
B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器
C.HIV通过破坏人体淋巴细胞,使人免疫力下降,导致艾滋病
D.与艾滋病病人握手,会感染HIV
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2.下列细胞属于原核细胞的是( )
A.酵母菌细胞 B.口腔上皮细胞
C.乳酸菌细胞 D.叶肉细胞
3.下列均属于生命系统范畴的选项是( )
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变形虫 ⑤一块稻田里的全部昆虫 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输水和无机盐的导管
A.①③⑤⑧⑨ B.②④⑤⑥⑦
C.⑤⑦⑧⑨⑩ D.③④⑥⑨⑩
4.用普通光学显微镜观察切片,当用低倍物镜看清楚后,转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体,不可能的原因是( )
A.低倍镜下物像没有移到视野中央
B.切片放反,盖玻片在下面
C.低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面
D.放大倍数变小,看不清物像
5.图甲、乙是两类细胞的亚显微结构模式图,请据图回答:
(1)甲图细胞属于 细胞,判断的理由是 。
(2)甲、乙两细胞均有的结构名称是 、 和 。
(3)甲、乙两细胞均有的结构中,其主要组成成分不同的结构是 。该结构的组成成分中,甲细胞主要是 ,乙细胞主要是 。
第四层级：思学区.不思不复
【思维导图构建】
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【答案】
【知识体系梳理】
①结构和功能 ②组织 ③个体 ④群落 ⑤生物圈 ⑥以核膜 ⑦核膜 ⑧拟核 ⑨染色体 ⑩核糖体 细胞壁
【预习效果检测】
1.C 【解析】水和蛋白质是细胞内的化合物,不属于生命系统。
2.C 【解析】要使视野内看到的细胞数目最多,应选用放大倍数最小的组合。
3.D 【解析】细菌有自养的(如硝化细菌),也有异养的(如乳酸杆菌);蓝藻是自养生物,能通过光合作用制造有机物,两者大小不同,但都是原核生物。
5.C 【解析】原核细胞具拟核,没有核仁、染色体等;大部分原核细胞具有细胞壁,如蓝藻;蓝藻能进行光合作用,但不含叶绿体,含叶绿素和藻蓝素。
【重点难点探究】
知识点一:了解细胞结构
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1.细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。由原核细胞构成的生物叫原核生物,如蓝藻、细菌、放线菌等;由真核细胞构成的生物叫真核生物,如动物、植物、真菌等。原核细胞无成形的细胞核,真核细胞有成形的细胞核。
2.原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质,虽然没有核膜包被的细胞核,也没有染色体,但有一个环状DNA分子,位于无明显边界的区域,这个区域叫作拟核。真核细胞染色体的主要成分也是DNA。DNA与细胞的遗传和代谢关系十分密切。
例1 (1)A A无由核膜包被的细胞核,B有由核膜包被的细胞核 (2)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子 统一 (3)细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体 动物、植物、真菌
【解析】A为细菌细胞,B为高等动物细胞。
知识点二:显微镜的使用
1.①首先用低倍镜观察,找到要观察的物像,将之移至视野的中央;②转动转换器,用高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺旋,直到看清楚物像。
2.物像放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数(放大的倍数是指物体的长度、宽度或高度,不是面积或体积)。
3.右上方。
4.可能存在于载玻片、目镜和物镜上。转动目镜,污点随之转动;换用洁净目镜后,污点消失。
5.不会。显微镜的不同镜头镜口直径不同,通光量也不同。物镜倍数越高,镜口直径越小,通光量越少,用于观察时的视野越暗;倍数越低,镜口直径越大,通光量越多,用于观察时的视野越明亮。
例2 (1)不可能 图中细胞有细胞壁 (2)右上 细准焦螺旋 (3)A
【解析】显微镜成的像是倒立的反像,所以要将物像移至视野的中央,装片移动的方向就是物像存在的方向;图A物镜离载玻片最近,放大倍数最大,视野能看到的细胞数目最少。
当堂知能检测
2.C 【解析】乳酸菌属于细菌,是原核生物,由原核细胞构成。
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3.D 【解析】③为种群,④为细胞或个体,⑥为生物圈,⑨为器官,⑩为组织;①、②、⑤、⑦、⑧都不属于生命系统范畴,其中⑤既不属于个体、种群,也不属于群落,因为一块稻田里的全部昆虫包括各种昆虫的总和,但又不是全部生物的总和。
4.D 【解析】高倍镜使用时,焦距很短,所以当切片放反时,低倍物镜能看清楚物像,转换成高倍物镜后看不到。
5.(1)原核 无以核膜为界限的细胞核(无成形细胞核) (2)核糖体 细胞壁 细胞膜(细胞质) (3)细胞壁 肽聚糖 纤维素和果胶
【典例指津】---授技法！
热点题型一 细胞是最基本的生命系统
例1．榕树有“独木成林”之说。广西的阳朔大榕树（千年古榕）位于漓江风景区内，名“穿岩古榕”，为田园风光最佳处。下列各项中属于“最基本的生命系统”的是榕树的（ ）
A．叶 B．形成层细胞 C．花 D．根
【答案】B
【解析】生物界中最基本的生命系统是细胞，榕树的叶属于营养器官，A错误；生物界中最基本的生命系统是细胞，榕树的形成层细胞属于“最基本的生命系统”，B正确；生物界中最基本的生命系统是细胞，榕树的花是生殖器官，属于器官层次，C错误。生物界中最基本的生命系统是细胞，榕树的根属于营养器官，D错误。
【提分秘籍】
1．生命活动离不开细胞
(1)细胞是生物体结构的基本单位。除病毒等少数生物外，生物体都是由细胞构成的。
(2)细胞是生物体功能的基本单位。病毒只有在活细胞内才能表现出生命活动。
(3)生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。
2．病毒的知识
(1)虽然病毒无细胞结构，但可以在寄主细胞中繁殖。
(2)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细菌，再用寄主细胞培养病毒。
(3)病毒不属于生命系统，一个病毒不是一个个体。
【举一反三】
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下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是 （ ）
A．“艾滋病”的病原体属于细胞层次 B．柳树具有系统的结构层次
C．器官是由相同的细胞构成的 D．埃博拉病毒生活在生命系统中
【答案】D
【方法技巧】生命系统的各结构层次及相互关系
(1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。
(2)由细胞→个体，不仅体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生物生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。
(3)个体→种群→群落，体现了生物与生物之间的关系。
(4)群落→生态系统→生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。
(5)生命系统各结构层次层层相依，又各自有其特定的组成、结构和功能。
热点题型二 细胞的多样性与统一性
例2、 对下图所示四种不同生物的相关叙述，正确的是 ( )
A．甲乙两种细胞的细胞壁可被纤维素酶分解产生葡萄糖
B．乙是低等植物，其细胞中同时含有中心体和叶绿体
C．丙是病毒，由核酸和蛋白质组成，没有细胞结构
D．丁细胞中具有双层膜的结构是溶酶体、内质网
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【答案】 C
【提分秘籍】
1．细胞的多样性
(1)表现：真核、原核细胞的形状、结构与大小不同；不同真核细胞的形态、结构与大小不同；不同原核细胞的形态、结构与大小等不同。
(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。
(3)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。
2．细胞的统一性
细胞的统一性体现在以下5个方面：
3．原核细胞与真核细胞的比较
原核细胞
真核细胞
细胞壁
有，主要成分是肽聚糖
植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁
细胞质
有核糖体，无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核：无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合
真核：有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体
DNA存 在位置 及形式
拟核：大型环状
质粒：小型环状
细胞核：和蛋白质结合形成染色体
细胞质：在线粒体、叶绿体中
细胞增
二分裂(
体细胞：有丝分裂为主，无丝分裂为次
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殖方式
注意：不是无丝分裂)
性细胞：减数分裂
转录和翻译
转录、翻译可同时进行
转录在细胞核内，翻译在细胞质(核糖体)内
是否遵循
遗传规律
不遵循孟德尔遗传规律
遵循孟德尔遗传规律
可遗传
变异来源
基因突变
基因突变、基因重组(有性生殖时)、染色体变异
共有的结
构或物质
细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA
【感悟提升】有关生物类群的常见说法辨析
(1)原核生物≠原生生物
原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。
(2)生物名称中带“藻”字的并非都是植物
蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。
(3)生物名称中带“菌”字的并非都是细菌
①细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。
②放线菌：属于原核生物。
③真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。
4．细胞学说的建立过程
科学家
贡 献
不 足
虎克
用显微镜观察发现并命名了细胞
观察到的是死细胞
列文·虎克
用显微镜观察到了活细胞
未上升到理论
施莱登
提出细胞是构成植物体的基本单位
未与动物界联系
施旺
提出一切动植物都是由细胞构成的
未搞清细胞来源的过程
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魏尔肖
总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
未考虑非细胞结构
生命的繁殖
【举一反三】
下列是表示①②③④四个框图所包括生物的共同特征的叙述，正确的是 ( )
A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变
B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者
C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D．框图④内都是异养生物，且都没有细胞核结构
【答案】 C
热点题型三 用显微镜观察多种多样的细胞
例3．若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下列各图。则其中视野最暗的是 （ ）
【答案】C
【提分秘籍】
1．显微镜的放大倍数
(1)显微镜的放大倍数是指物体长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。
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(2)总的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。
2．目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系
(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。
(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。
3．高倍镜与低倍镜的比较
物像
大小
看到细
胞数目
视野
亮度
物镜与载
玻片的距离
视野
范围
高倍镜
大
少
暗
近
小
低倍镜
小
多
亮
远
大
4.成像特点及装片移动规律
(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。
(2)装片的移动规律：相对于视野中央，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏向哪儿向哪儿移”。
【感悟提升】
(1)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。
(3)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
【举一反三】
(1)在10×10的放大倍数下看到的64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为多少？
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(2)若这64个细胞充满视野，数目又如何？
【答案】 (1)16 (2)4
【解析】 (1)视野直径上一行细胞的数量变化与放大倍数成反比，则看到视野内的细胞数为16个。
(2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到充满视野的细胞数为4个。
【真题回眸】---知难易！
1.（2017•江苏卷.4）下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是
A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动
B．以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离
C．苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒
D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数
【答案】C
2. （2017•海南卷.2）下列关于原核生物的叙述，错误的是（ ）
A.大肠杆菌的细胞内有核糖体
B.细胞对物质的吸收具有选择性
C.拟核区中含有环状的DNA分子
D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素
【答案】D
【解析】大肠杆菌属于原核生物，其细胞中含有核糖体，A正确；细胞膜具有选择透过性，因此细胞对物质的吸收具有选择性，B正确；拟核区中含有环状的DNA分子，C正确；蓝藻属于原核生物，其细胞中不含叶绿体，D错误。
3.（2016•上海卷.11）下列病毒的构成组合中错误的是
①DNA ②RNA ③蛋白质 ④磷脂
A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②③
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【答案】B
【解析】病毒只含有一种核酸，为DNA或RNA。
4.【2015•江苏卷，6】下图所示为来自同一人体的4 种细胞,下列叙述正确的是（ ）
A. 因为来自同一人体,所以各细胞中的 DNA 含量相同
B. 因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同
C. 虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同
D. 虽然各细胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同
【答案】 C
5.【2015年上海卷】细菌共有的特征是( )
①光学显微镜下可见 ②具有细胞结构 ③属于二倍体 ④能寄生
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】：A
【解析】 本题考查原核生物结构的相关知识，着重考查考生的识记能力，难度较小。细菌在光学显微镜下均可看到，①正确；细菌是具有细胞结构的原核生物，②正确；细菌无染色体，故无几倍体之称，③错误；细菌中有自养细菌，如硝化细菌，非寄生生活，④错误。
6.【2014·上海高考】在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是( )
A. 细胞核 B. 核糖体 C. 叶绿体 D. 溶酶体
【答案】 B
7.【2014·山东基本能力】乳酸菌是一类细菌，与动植物细胞相比，其细胞中没有( )
A. 细胞核 B. 核糖体 C. 核酸 D. 蛋白质
【答案】 A
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【解析】 乳酸菌为原核生物，原核细胞与真核细胞相比，没有核膜包被的细胞核，A符合题意；原核细胞和真核细胞均有核糖体、核酸和蛋白质等，B、C、D不符合题意。
【能力提升】---长士气！
一、选择题（8小题）
1．北京是中华人民共和国的首都，是全国政治、文化、国际交往、科技创新的中
心。在生命系统的结构层次中，北京市属于 （ ）
A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈
【答案】C
【解析】在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群，因此种群未包含北京市的全部生物，同时也不包含北京市的无机环境，A错误；同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合，构成生物群落，因此群落不包含北京市的无机环境，B错误；北京市既包括其内的所有生物，又包括其内的无机环境，故属于生态系统，C正确；生物圈是地球上最大的生态系统，D错误。
2．我国药学家屠呦呦研发的青蒿素可以有效治疗由疟原虫引起的疟疾，因此获得了诺贝尔生理或医学奖。下列与疟原虫具有相同生命系统结构层次的是 （ ）
A．水螅 B．蝗虫 C．酵母菌 D．海蜇
【答案】C
【解析】疟原虫是单细胞生物，在生命系统中既属于细胞层次也属于个体层次。水螅是多细胞生物，在生命系统中属于细胞、组织、器官、系统、个体等层次，A错误；蝗虫是多细胞生物，在生命系统中属于细胞、组织、器官、系统、个体等层次，B错误；酵母菌是单细胞真菌，在生命系统中既属于细胞层次也属于个体层次，C正确；海蜇是多细胞生物，在生命系统中属于细胞、组织、器官、系统、个体等层次，D错误。
3．若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是 （ ）
供选项
a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
群落
种群
D
系统
组织
器官
【答案】C
【解析】图甲代表与生命系统相关概念的范围，由图可知a>b>c。组织是由细胞构成的，细胞是由分子构成的，即组织＞细胞＞生物大分子，即c>b>a，
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A错误；群落是由该区域所有的种群构成的，而种群是由该区域所有的同种个体构成的，即群落＞种群＞个体，即c>b>a，B错误；生态系统是由群落及其生存的无机环境构成的，群落是由该区域所有的种群构成的，即生态系统＞群落＞种群，即a>b>c，C正确；细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统，即系统＞器官＞组织＞细胞，用图中的a、b、c表示即为：a>c>b，D错误。
4．下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是 （ ）
①流感病人打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中
②手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回
③体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张
④人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂繁殖
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
【答案】B
5．如图所示：甲中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示观察时物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的物像。下面描述正确的是 （ ）
A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍
D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片
【答案】D
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【解析】据图判断，丙是高倍镜下观察到的物像，因此观察物像丙时应选用②③⑤组合，A错误；从图中的乙转为丙，需要先把观察物像移到视野中央，再换用高倍物镜，用细准焦螺旋调焦，还要调整视野亮度，故正确调节顺序：移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，B错误；显微镜的放大倍数是对被观察物体长或宽的放大，而不是面积，C错误；若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片，D正确。
6．用一台装有目镜为5×和物镜为10×的显微镜，观察一个面积为0.16平方毫米的正方形，视野中正方形的面积为 （ ）
A．2.4平方毫米 B．8平方毫米 C．36平方毫米 D．400平方毫米
【答案】D
7．下表为四种不同细胞的比较结果，其中正确的是（ ）
选项
细胞
细胞壁
光合作用
染色质（体）
A
念珠藻细胞
有
有
有
B
杨树根尖细胞
有
无
有
C
猪成熟的红细胞
无
无
有
D
蛙的受精卵
有
无
有
【答案】B
【解析】念珠藻细胞属于原核细胞，其细胞具有细胞壁，能够进行光合作用（因具有藻蓝素和叶绿素），细胞中没有染色质（体），A错误；杨树根尖细胞有细胞壁，不能进行光合作用（因不具有叶绿体），细胞中有染色质（体），B正确；猪成熟的红细胞无细胞核，所以细胞中无染色质（体），C错误；蛙的受精卵是动物细胞，没有细胞壁，不能进行光合作用，D错误。
8．如图分别是植物细胞、动物细胞、细菌、蓝藻细胞的模式图，根据图示判断下列说法正确的是 （ ）
A．①③都能进行光合作用，体现了细胞的统一性
B．不同生物细胞的大小、形态、结构是多种多样的，体现了细胞的多样性
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C．四种细胞的遗传物质都是RNA，体现真核细胞和原核细胞的统一性
D．①②③④都有细胞膜、细胞核，体现了细胞的统一性
【答案】B
二、非选择题（2小题）
9．下图1是显微镜的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）如果8上安置的两个物镜标有40×和10×，目镜6上标有10×，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的 （填“长度或宽度”、“面积”或“体积”）
是物体的 倍。
（2）某同学依次进行了下列操作：①制作装片，②用左眼注视目镜视野，③转动4调至看到物像，④转动5调至物像清晰。你认为操作顺序是否正确？ 如不完整请你补充完整 。
（3）如果载玻片上写着一个“b”，那么视野中看到的将是 。
（4）用4台显微镜观察水绵细胞，在相同环境中，若视野的明暗程度相仿，反光镜的选用一致，则遮光器的光圈最小的一台是 。
A．目镜15×和物镜45× B．目镜15×和物镜10×
C．目镜5×和物镜10× D．目镜5×和物镜45×
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（5）若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如图2中A、B、C、D所示，试问其中视野最暗的是 。
（6）用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较为清楚的观察到，若无染色剂，应怎样调节显微镜也可以较为清楚的观察到口腔上皮细胞？
__________________________________________________。
【答案】
（1）长度或宽度 100
（2）不正确①制作装片→转动5下降镜筒→②用左眼注视目镜视野→③转动5调至看到物像→④转动4调至物像清晰
（3）q
（4）C
（5）C
（6）缩小光圈（或调节反光镜）降低视野的亮度
【解析】
（1）显微镜放大倍数是物体的长度或宽度被放大的倍数；分析题图1可知，低倍物镜正对通光孔，目镜的放大倍数为10×，所以显微镜的放大倍数是10×10=100。
（2）使用低倍镜观察的正确操作顺序：取镜→安放→对光→观察，观察时应该是眼睛观察载玻片与镜头之间的距离，转动5下降镜筒，然后用左眼注视目镜视野，转动5粗准焦螺旋，使镜筒上升，直至找到物像，再调节4细准焦螺旋，使物像清晰。
（3）“b”上下倒、左右倒后是“q”，因此如果载玻片上写着一个“b”，那么视野中看到的是“q” （5）视野最暗的是放大倍数最大的，即图中的C。
（6）若无染色剂，可将视野调暗，如缩小光圈或调节反光镜，降低视野的亮度。
10．请回答下列问题：
（1）现有从流感患者体内分离出的细菌和病毒，并分别将其制成溶液，为了探究该“流感”是由细菌引起的还是由病毒引起的，进行了如下实验：
实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。
实验原理：(略)
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实验步骤：①取12只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙。
②向甲组小鼠注射适量生理盐水；
向乙组小鼠 ；
向丙组小鼠 。
③将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间。
（2）结果分析：
① ，说明该“流感”是由细菌引起的。
② ，说明该“流感”是由病毒引起的。
【答案】
（1）②注射等量的细菌溶液 注射等量的病毒溶液
（2）①若乙组患病而丙组不患病
②若丙组患病而乙组不患病
【解析】
（1）在解答本题时要明确实验的基本设计步骤：
第一步：分组编号；
第二步：设置对照，即分别向剩余两组注射等量的细菌溶液和病毒溶液；
第三步：观察并记录实验结果；
第四步：结果分析、得出结论。即导致“流感”的因素是由注射到小鼠体内的相应物质引起的。
（2）病毒专营活细胞内寄生生活，离开活细胞将不表现生物特征。
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