人教版三年级上册《同分母分数加减法》数学教案.doc

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人教版三年级数学上册《同分母分数加减法》教案
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天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 第八单元分数的初步认识第2节分数的简单计算 ‎【第一课时】同分母分数加减法一、教学目标 ‎1．在具体的情境中，使学生理解分数加减法有含义，初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能够正确计算比较简单的同分母分数加、减法。‎ ‎2．在自主探究与合作交流中，通过比较、观察、分析让学生经历学习的过程，‎ 渗透数形结合的思想。体验数学研究的方法。提高学生迁移类推的能力和计算能力。‎ ‎3．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。‎ 二、教学重点对算理的理解与算法的掌握。‎ 三、教学难点 ‎ 对算理的理解。‎ 四、教学过程 ‎（一）创设情境 ‎1.一个西瓜，哥哥吃了2/8，弟弟吃了1/8。‎ ‎2.你能根据这些信息提出数学问题吗？ ‎ ‎ 出示问题：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？‎ ‎ 哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？‎ ‎3.揭题：这节课我们就来学习分数加减法的计算（板书课题）‎ ‎（二）探究新知 ‎1．同分母分数加法解决问题：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？‎ ‎（1）怎么列算式？你会计算吗？请自己先试试。‎ ‎（2）理解算理 ‎①＋谁能结合图画来说说一共吃了整个西瓜的几分之几？为什么？‎ ‎ 1个加2个等于3个，就是。‎ ‎②动手操作理解算理天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 如果让你拿两次西瓜，你会怎么拿？在纸上画一画，（两次分别用不同阴影表示）画完后说说加法算式。‎ 反馈，说意义。形成多道板书（+= += +=等）如果出现全部拿完的情况，指导＝1，如没出现，老师补充。‎ ‎（3）比较、观察、发现算法比较这些分数加法算式，你发现这些得数是怎么得到的？（板书：分母不变，分子相加）分母不变就是什么不变？‎ ‎（4）练一练 ‎+ + + +‎ ‎2．同分母分数减法解决问题：哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？‎ ‎（1）怎么列式？‎ ‎（2）理解算理 ‎①看图说说怎么算？‎ ‎②把你两次拿来的西瓜也吃掉一些，还剩多少？列出算式。‎ 反馈并形成板书 ‎（3）发现算法 ‎（三）拓展延伸 ‎1．练习二十一第1题 ‎2.用分数表示阴影部分 ‎3. 第99页第7题 ‎ ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 查看更多

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