资料简介
认识图形(一)教学设计一、教学目标： 1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。 2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。 3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。二、学情分析：学生在入学之前对于图形已经有了一个初步的认识，对于一些常见的基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形孩子们已经有所了解和接触。但对于立体图形孩子们还是相当而言比较陌生。可能在平时的生活中经常会见到一些立体图形，但对于立体图形的系统学习还是首次接触。这节课对于孩子们而言是一个过渡，要从平面过渡到立体，并学会从立体中寻找平面。着对于孩子而言是一个挑战，这方面孩子还是比较薄弱的。重点：1、学会辨认长方体、正方体、圆柱体和球体这些几何图形。2、初步建立长方体、正方体、圆柱体和球体的空间观念。难点：1、根据长方体、正方体、圆柱体和球体，对物体进行准确的区分。 一、创设情境，激发兴趣 （ppt课件出示各种图形的画面。） 师：看！老师这里有一些不同的图形，想知道它们能变成什么吗？（把图形组合成机器猫） 今天，机器猫想和同学们一起来上课，你们愿意吗？ 机器猫最喜欢玩积木了，你们喜欢吗？想玩吗？二、展开活动，提出问题 1．师：每个小组的桌上都有一堆积木，现在，你们就一块玩一玩吧！ （分小组活动） 2．师：由于时间关系，我们先玩到这里吧。老师有个建议，能不能把手中的积木先分类，再整齐地放好呢？ 3．师：请各组同学商量一下，你们想把这些积木按什么来分类？分成几组？
4．小组汇报。 （请学生将积木分组的情况一一展示。有的按颜色分组，有的按大小分组，还有的按特点分组……）师：这节课我们就按他们这一组的分法来学习。（ppt课件出示按形状分的图形）（认识图形）三、引导体验，合作探究（一）正方体的认识 1．师：你们把这几块形状相同的积木放在了一起，谁知道它们的形状叫什么？（ppt课件出示正方体积木） 2．贴图并板书“正方体”。 3．请你拿一块形状是正方体的积木，用手摸一摸，说说你有什么感觉。 小结：我们通过摸，感觉到正方体的每个面都是平的。4．师：谁还有不同的发现？（当学生发现正方体有6个面时）提问：你是怎样知道正方体有6个面的？能上来给大家数一数吗？ 5．师：还有的同学说正方体的6个面都一样。大家看一看，是不是一样？ 小结：我们通过观察，知道了正方体有6个面。而且正方体的6个面一样大。（6个面一样大）6、你在哪里见过正方体呢？（二）长方体的认识1．师：这些积木的形状是正方体吗？（ppt课件出示长方体积木）师：这些积木的形状叫什么？贴图并板书“长方体”。 2．师：请你拿出一个长方体，用刚才学习正方体的方法，看看它有什么特点。 3．汇报交流。 （1）每个面都是平的。 问：你是用什么方法发现的？（摸一摸） （2）长方体也有6个面。问：你是怎样知道的？（数一数）请你上来给大家数一数。（3）长方体对着的两个面一样大。 （学生发现这一特征后，教师用教具演示长方体的这一特征）
4、认识特殊长方体。 （1）教师举起两块长方体（一般的）的积木，让学生判断它的形状。 （2）教师再举起一块长方体（特殊的）的积木，让学生判断它的形状。5、引导学生进一步认识长方体的特征，以及长方体的不同摆法。（有6个面，相对的两个面一样大）6、生活中有哪些物体也是长方体的呢？ （三）球的认识1．师手里拿一个篮球，问：这是什么？再出示一个乒乓球，问：这是什么？师：我们把这样的形状，叫做“球”。（ppt课件出示球体）贴图并板书“球” 2．师：生活中你还见过哪些物体的形状也是球？3．师用手轻轻碰一下球，问：你们发现了什么？ 看来，球是能滚动的。（容易滚动） （四）圆柱的认识1．教师拿起一个圆柱形的积木，放在桌上，滚一滚，问：这块积木也能滚，它的形状是球吗？它叫什么呢？（ppt课件出示圆柱体积木）贴图并板书“圆柱体”2．师：请你从桌上拿一个圆柱形的积木，摸一摸，再看一看，你发现什么了？ 3．教师用教具演示上下两个面都是圆形，而且一样大。出示不同大小的圆柱体物体。（有两个面都是圆形，一样大，容易滚动）4．师：生活中你见过形状是圆柱的物体吗？ 师：看来，我们在玩积木的过程中也能学到数学知识。想一想，今天我们认识了哪些图形？（ppt课件出示各种图形及其名称） （五）基本练习1、师：看图形，你能说出它们的名称吗？（ppt课件出示生活中各种形状的物体）2、连一连。
（ppt课件出示生活中各种形状的物体，和四种图形相连） 四、游戏活动，发展思维 （一）神奇魔术师 看过魔术表演吗？谁愿意上来当一回魔术师，从这个魔术箱里，变出不同形状的物体。游戏1：请一个学生在箱子里摸，随意摸到一个物体，先告诉同学给大家变出来的东西是什么形状，然后拿出来请同学判断。游戏2：问学生：你们想得到什么形状的东西？谁能实现他的愿望？（请一个学生上来，根据同学们指定的形状摸一个物品） 五、观察生活，解决问题 （一）欣赏暑假期间，老师出去旅游，发现外面的城市可真美。我们一起来看看老师拍的照片吧。（ppt课件展示多种建筑物的图片） （二）数一数1．小动物们看到我们的城市这么美，它们可羡慕了，也准备建一座动物乐园，我们来看看，他们都准备了什么形状的材料？（ppt课件出示各种图形） 2．动物乐园建好了，请你来数一数，他们各种材料都用了多少个呢？（ppt课件出示搭好的图形乐园）六、全课小结。说一说，这节课你都学到了什么？（ppt课件再次出示各种图形及其名称）
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