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十五夜望月-课件
今夜月明人尽望不知秋思落谁家——唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》
王建唐代诗人，生卒年不详。字仲初。出身寒微，曾中进士。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘了一幅什么样的景色？ 你能读出作者怎样的心情？描绘了一个冷清的中秋之夜，表现了作者在异乡孤寂、惆怅的心情。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家“谁家”就是“谁”的意思。“家”是语尾助词，无实义秋天的情思，这里指怀人的思绪人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边？
后两行中哪个字最能体现作者的思想感情？
落”字更有表现力，“落”字，给人以形象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。而“在”字就没有这样的艺术效果。《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个更有表现力？
如果把结尾改成“今夜月明我独望，无限秋思落心上”好不好，为什么？诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切，而是采用委婉的疑问语气，将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
一次成功的实验一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。为什么呢……
读一读下列生字激动教育绳子获得铅锤茶杯灌水实验j9y)sh6nghu^chu0ch2gu4ny4n
给下列多音字注音、组词系（）x@（）j@系列系鞋带假（）（）ji4ji3暑假假装
朗读课文1.读准字音，把生字多读几遍；2.给各自然段标明序号。
再读课文想一想，课文主要写了一件什么事？一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但没有成功，而这一次却获得成功。
默读课文教育家做了一个怎样的实验？教育家准备了一个瓶子、三个铅锤，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子里。它们分别代表三个学生，教育家要往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个人。
默读课文这个实验成功的原因是什么呢？小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。
实话实说从这个实验中，你想到些什么？
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