资料简介
书湖阴先生壁
清晨，掬一缕清风，拈一叶新草，伸一下懒腰。太阳青涩娇羞，柔柔地轻抚每个生灵，也许是对灵魂冲破黑夜的慰藉和赞赏。掌心向上，阳光漏过指间缝隙照在脸上，暖暖的。 又是新的一天，抖擞精神，迎着阳光，至于身后的路，已融入昨日的喧嚣，但昨日的印迹不会轻易地磨灭。如何看待昨天，是生活的哲理，也是一生的哲理。对于昨日的美好与欢乐，更多地是安放在时光的宝盒，待到惬意闲暇时，打开这曾经的美好，让这美好的时光沉淀在记忆里，闪亮在人生里。对于遗憾与悲伤，更多地是借鉴与抚慰，有疤就会有痕迹，过度感伤于事无补，好好处理伤口，并避免其他的部位再遭疤痛。无论昨日如何的雨疏风骤，总会有雨过天晴之时，无论昨天如何的冰天雪地，总能等到山花烂漫。慢慢地转身，看看已走的路，是无言的幸福。 正午，尝一杯淡茶，吸一许花香，赏一篇美文。太阳热情奔放，淋漓尽致地释放光茫，似乎一切都在舞动，湛蓝的天，洁白的云，明媚的光，敞亮的世界。闭眼，仰头，烫烫的。 享受了新的时刻，走出了昨日，漫步在今朝。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。就像人不能同时踏入同一条河流，每个时刻我们都在经历不同的事情，今日的一切需要好好地珍惜。昨日的已经远去学习古诗的方法。古诗学习1、知诗人、明背景；2、解诗题、说题意；3、看注释、解诗意；4、反复读、展想象；5、再品诗，升感情；
书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
作者简介王安石（1021－1086），字介甫，晚号半山,.逝世后追谥号“文”,世人称其为王文公，自号临川先生．晚年封荆国公，汉族,世称临川先生又称王荆公。
书湖阴先生壁（宋)王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。书：书写，题诗。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年间（1078－1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。本题共两首，这是第一首。
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。无苔：没有青苔。成畦：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。无苔花木成畦花圃整齐花草丰美净平淡无奇的形象异常丰富的表现力
护田：这里指护卫、环绕着园田。《史记·大宛列传》：“因置使者护田积粟。”将：携带。绿：指水色。排闼：开门。闼：小门。《史记·樊郦滕灌列传》：“（樊）哙乃排闼直入，大臣随之。“送青来：送来绿色。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水两山护绕亲切富于生命感情拟人送青排闼伸手可及兴奋而热烈二者融合无间，相映生色，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，清新隽永，韵味深长。
景人净无苔手自栽护绕清静脱俗朴实勤劳与诗人深厚的友谊
诗意茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田。两座大山打开门为人们送来绿色。
赏析前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。
作业：一、比一比，组词语洼（）挂（）佳（）阀（）娃（）畦（）桂（）闼（）二、读下面的诗句，用自己的语言描绘诗句中的景色。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。三、抄第二首诗，背诵并默写。
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