资料简介
园地园地四教学内容口语交际·习作四教学目标1．了解珍惜资源的重要性。2．明确建议书的书写格式。3．熟读、背诵有关环保的宣传口号和标语。过程与方法：引导学生结合生活实际和身边的事例，结合课文内容，讨论交流如何珍惜资源、保护环境，进而完成相关习作。4．进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分的关系，知道应该投身环保，关爱家园。重点难点提高学生的环保意识，爱护环境、保护环境。教学准备多媒体课件课时数3课时课序第一、二课时要点习作二教学思路和过程备注一、揭题导入，引起思考。1．这一组，我们学习了《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）2．谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。全班交流。可以结合自己的资料进行展示。3．小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！板书：建议书。二、明确要求，交流建议1．学生自己读题，明确要求。2．建议书有内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。）3．书中告诉我们写建议书有哪些步骤？（1）先写清楚存在的问题（2）再说明产生的原因（3）最后提出解决的问题的建议
4．针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流。5．咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章。尊敬的各位校领导:我即将毕业,离开自己的母校,步入中学的殿堂。六年前，我从东二小学来到奋斗小学，我对毕业之事满不在乎，觉得还很遥远。事过境迁，我马上就要离开我的母校了，难免有些不舍。在离开前，我仍想为母校的发展尽我最后的一份力。每年夏天，我们最关注的就是学习和饮水问题。天气炎热，而没有水喝，实在难受。其实，饮水问题的原因在于人为。炎热时，很多同学直接打开龙头喝水，不用水瓶接。造成了浪费的水明显比真正被引用的水多几倍的情况。生命的源泉流失，不免让我有些伤感。浪费水的同学全部都报着图方便和认为水不用他们出钱，浪费就浪费的心理。如果要纠正这种情况，不是一朝一夕的事。对于水的匮乏，相信各位校领导比我清楚多了。为此，我想了个解决的方法，但治标不治本，关键在于对学生的教育。现在，许多大学里使用水电都要刷卡，这样，学生就会尽量节约，因为是出自己的钱，所以学生的态度就会有三百六十度大转弯。我建议学生进行效仿。在饮水处使用这种设备，这样，学生们就不能直接引用了，更何谈成倍的浪费？虽然成本比较高，但是，水真实的价值是无限的，节约水是种美德。学校也不必担心家长的反应。学生喝再多的水，也只要几元钱，家长不会为了很少的钱而反对，相反会为学校这种保护水资源的做法拍手称快。我即将离开母校了，最后向母校提此建议，若有益，望能采纳。此致敬礼六（9）班张博旭2017年9月21日全校少先队员：地球，这位人类的母亲，我们生命的摇篮，曾经是那样美丽壮观，和蔼可亲！她无私的为我们提供各种资源．但是人们却随意毁坏自然资源，污染环境，造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重威胁．作为地球村的小公民，我们有责任，有义务从小事做起，从身边做起保护我们的环境，保护我们赖以生存的家园，使我们能在一个干净的环境里学习生活。因此我向全校少先队员提出以下建议：第一不用一次性筷子，因为快餐筷的材料是树木。第二提醒爸爸妈妈买菜时不用塑料方便袋，以减少白色垃圾。第三我们要节约用水，早晨洗脸时要把水龙头拧小．生活中要学会循环利用水。第四照顾好自己身边的一草一木、爱护花草。让我们同小树一起茁壮成长．第五节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。同学们，保护环境人人有责，让我们行动起来吧．我们只有一个地球，
没有了地球，我们无处可去．相信只要我们努力，地球会重新焕发生机，重新美丽的！建议人：李昂泽2017年9月20日三、大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？（引导学生着重从格式上谈）建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。四、学生写建议书。拓展资源环保的重要性作业设计课堂练笔完成建议书，完成初稿，进行自我修改。课后作业再次修改自己的建议书，清楚认真地抄写在作文本上。课序第三课时要点口语交际教学思路和过程备注一、自主性学习1．回顾本组课文，说说本组课文有哪些特点？2．回顾本次综合性学习，谈谈这次学习活动的感受是什么？3．反复吟诵“日积月累”的句子，联系生活实际说说：①那一句让你有切身感受。②你明白环保对人类生存有什么意义？③展出一两条自已收集的环保警句或标语。二、合作完成1．故事中哪些话解释了“竭泽而鱼”？2．讨论“竭源而鱼”对当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？3．故事中雍季说的话蕴含的深意是什么？
4．回顾本组课文，想想：还有什么关系到长久计，也需要长远规划？三、谈收获学到这里，你明白了什么？四、填空1．善待地球，就是善待2．有限的资源，无限的3．，留与子孙耕。五、结合课文内容，说出对句子的理解。1．大地不属于人类，而人类是属于大地的，（）2．没有水的世界将是没有生命的世界。（）3．编写两句珍惜资源，保护环境的标语。六、小结拓展。如果你是记者，请你对身边几个人的“生活习惯”、“感人事迹”作一次采访，看看人们是否做到“珍惜资源，保护环境”，并制成一份采访记录。作业设计课堂练笔展示收集到的环保资料、图片课后作业和家人一起把环保进行到底。板书设计建议书的格式标题称呼建议的与原因建议的做法呼吁签名日期教学反思
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