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14在柏林课时测评方案字词模块一、给下面词语中加点的字选择正确的读音，画“√”。柏林(bó bái) 咔嚓(chā cā) 嗤笑(cī chī)二、把下面的四字词语补充完整，并完成练习。①独自( )思 ②指手( )脚③神志不( ) ④不( )思索1．写出两个含有“思”的四字词语。____________ ____________2．模仿词语②写两个含有“手”“脚”的四字词语。____________ ____________3．根据意思写词语。(1)形容丧失了意识，对外界毫无反应或昏迷过去。( )(2)不用思考就作出反应。形容言行敏捷。( )三、选词填空。耻笑 嗤笑1．他的发音虽然不太正确，但一味( )也不是办法，要帮他纠正。2．对于不肯面对侵略历史的行为，怎么能不遭到世人的( )?寂静 安静 肃静3．参观毛主席纪念堂要保持( )。4．车厢里一片( )，静得可怕。5．我们( )地坐在教室里等待老师上课。句子模块四、写出下面句子运用的描写方法。1．“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。( )( )
2．这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。( )( )五、理解句子。“车厢里一片寂静，静得可怕。”根据对这句话的理解判断，对的画“√”，错的画“×”。1．这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。( )2．因为老兵的话引起了人们的深深反思，他们深深感到战争带来的可怕灾难，所以“静得可怕”。( )读写模块六、课内阅读。一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。1．用“ ”画出揭示“战争残酷”的句子。2．描写后备役老兵和老妇人外貌的词语是____________________、__________________________，这些词语说明当时德国的现状：____________________________________________，揭示了________________。3．对于描写小姑娘“笑”的目的，下面分析不正确的是( )A．写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。B．悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。C．以喜衬悲，渲染了老妇人一家的悲惨遭遇。4．“一个老头狠狠扫了她们一眼”中的“扫”说明了什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、bó chā chī二、①沉 ②画 ③清 ④假 1.掩卷深思 埋头沉思 2.七手八脚 笨手笨脚 3.(1)神志不清 (2)不假思索三、1.嗤笑 2.耻笑 3.肃静 4.寂静 5.安静四、1.语言描写 动作描写 2.外貌描写 动作描写五、1.√ 2.√六、1.车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 2.头发灰白 身体虚弱而多病 年老了还要去打仗，战争给人们带来的饥饿、苦难 战争的残酷 3.A 4.“扫”字既包含对老妇人的保护，又包含对小姑娘不懂道理的不满和谴责。
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