资料简介
灯光
教学目标有感情地朗读课文，理解课文的思想内容，充分感受革命先烈对未来的美好憧憬和无私奉献的革命精神理清文章的表达顺序，学习作者由具体事物引发联想的写作方法，深刻感悟作者的思想感情
体会郝副营长舍身引路的壮举，感受革命先烈的宽广胸怀，启发学生联系生活实际，加倍珍惜今天的幸福生活
作者简介作者王愿坚（1927-1991），山东人，当代作家；在抗日战争和解放战争中，当过随军记者；著作有《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》
给划线的字选择正确的读音围歼（qiānjiān）千钧（yúnjùn）一发郝（hǎohè）划着（zhezhuó）璀（cuīcuǐ）璨（cànlàn）黑魆魆（hūxū）二、词语现身。1、心里非常向往。（）2、集中全部注意力。（）3、震动了大地，形容声音或声势大。（）4千钧的重量系在一根头发上，比喻情况万分危急。（）三、给加点的字选择正确的解释。交通：⑴往来通达。⑵指运输事业。⑶结交、勾结。⑷战争时期指通信和联络工作。1、阡陌交通、鸡犬相闻。（）2、我在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连。（）3、随着经济的快速发展，交通也越来越发达了（）
天安门广场的夜景
课文哪些段落是写现在的事,哪些段落是写回忆的事?给文章划分段落“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱战友的？突击连的任务是什么？
围歼战开始前，“我”见到的郝副营长正在干什么？围歼战开始后，出现了怎样的紧急状况？郝副营长如何急救的？“多好啊”在文中出现了几次？每次的含义是什么？
文章的写作特点：首尾呼应写作顺序：叙述方式：倒叙第一人称
当堂训练一、在括号里填上表示“拿”的词语。1、妈妈（）着篮子去买菜。2、人们（）着红旗来到广场。3、芳芳（）起碗大口大口地吃饭。4、小红（）着灯笼来到院子里。二、划去括号里不合适的词语。1、没想到后续部队遭到了敌人炮火（猛烈剧烈激烈）的阻击。2、这位年轻的战士（不怕不惜宁可）自己的性命，为了让孩子们能够在点灯底下学习，他自己却没有（来不及来得及及时）见一见电灯。3、天黑的时候，我摸进一片（茂密茂盛浓密）的沙柳林。1.在括号里填上恰当的关联词。⑴郝副营长（）只有22岁，（）有丰富的战斗经验。⑵这光（）微弱，（）对于黑暗中寻找突破口的部队来说已经够亮了。⑶（）战士们在黑暗中找不到突破口，（）和突击队失去了联系。
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