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《牧场之国》教学设计长城希望小学孟秋丽教材分析：《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。教学目标：1.认识本课8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。4.感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。教学重难点：教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。一、导入新课师：同学们你们都喜欢花吗？老师也喜欢，今天老师带来了一枝花，你们说这枝花漂亮吗？生：郁金香师：这就是荷兰的国花郁金香。在荷兰郁金香的品种达二百多个，所以说荷兰是一个“花之国”，荷兰不仅只有美丽的郁金香闻名天下，它还有许多特殊的景致值得我们去了解，课前让大家搜集有关荷兰的资料，现在让我们来交流一下。（生交流）师：看来，荷兰不仅是水之国，花之国，也是牧场之国。那么这节课就让我们伴随着这淡淡的花香，跟着作者走进这有着牧场之国美誉的荷兰吧！（板书：牧场之国）课题中有个“牧场”，说说牧场的意思。
一、初读感知1、请大家打开书第105页，看自学提示中要求我们解决哪些问题？（提示：阅读课文通常要求我们认真朗读课文，抓住重点语句体会，把喜欢的好词好句多读几遍并抄写进行积累。）2、思考荷兰给你留下了怎样的印象？3、检查字词，指导朗读，强调“仪态端庄、公爵、悠然自得”等词的用法，特别强调“畜、喝、模、圈”多音字读法和组词。4、提出自读提示：自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺。想一想：课文围绕哪一句话写的？这句话在文中起什么作用？(课文围绕第一自然段，也就是“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国”这句话来写的。这句话是课文的总起句，紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了重点写“牧场之国”。)三、精读体会1、出示要求：依次品读2—5自然段，选择自己喜欢的内容，多读几遍，并抓住重点词句说说荷兰为什么被称为牧场之国呢？体会一下，作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。2、交流。3、刚才同学们交流时体会的真好。课文中多出运用了比喻、拟人等修辞手法，让我们看到了荷兰的蓝天、碧草、动物与自然环境和谐统一的迷人景观。让我们赶紧有感情的读读课文吧！（课件出示课文内容）荷兰的白天如此迷人，那么夜晚的荷兰又有怎样的特点呢？能用一个字概括吗？（课件出示：静）在课文第五自然段找一找，哪些地方写了荷兰夜晚的宁静。（课件出示描写荷兰夜晚宁静的短语或句子。）4、
这篇课文让我们看到了牧场、运河交错的独特地形，看到了畜牧业作为荷兰的支柱产业在荷兰的重要地位，更看到了荷兰的蓝天、碧草、牛羊所组成的一幅和谐相处的画面，所以作者不禁发出了这样的感叹（结合板书）碧绿草原，黑白花牛；成群骏马，膘肥体壮；绵阳猪群，悠然自得；牛羊歇息，夜宁静；这就是真正的荷兰；5、那现在你知道为什么作者四次讲到“这就是真正的荷兰”了吗？（这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，也是作者对荷兰美景的由衷的赞叹同时也表达出作者对荷兰的喜爱之情。）6、荷兰是美的，作者的文笔就更美了学完这篇文章你学到了哪些写作手法（拟人、总分等），相信大家都能将这些写作手法灵活运用到你的文章中的。四、课外拓展（观看有关于荷兰的影片资料）荷兰像一阵风吹开我们的心灵，又像一首绮丽的小诗，触动你我心中最柔软的部分，此时此刻，我想请同学们当小解说员，来介绍一下你眼中的荷兰。五、课后作业1、把你喜欢的词句读一读，写一写。2、课外搜集其他国家的资料，运用本课所学的写作手法写一写自己喜欢的国度吧！六、板书设计22*牧场之国黑白花牛成群俊马真正的荷兰绵阳猪群牛羊歇息
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