资料简介
22*牧场之国教学目标:1.认识“镶、嵌”等8个生字,正确认读“牛犊、吆喝”等词,扫清阅读障碍,不理解的词语通过查字典或借助图文等方法理解;能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过反复读文,感受荷兰如诗如画的田园风光,探知牧场之国的奥秘,在诵读中体会作者的情感,体味文中四次提到“这就是真正的荷兰”的原因。3.积累比喻、拟人的优美语段,小练笔写一首赞美真正荷兰的诗歌,感受荷兰国度的风情与魅力。教学重难点:1.熟读课文,感受荷兰如诗如画的田园风光,探知牧场之国的奥秘,在诵读中体会作者的情感,体味文中四次提到“这就是真正的荷兰”的原因。2.积累比喻、拟人的优美语段,小练笔写一首赞美真正荷兰的诗歌,感受荷兰国度的风情与魅力。教学准备:教案;课件;板贴;小练笔、拓展阅读练习纸。一、揭题导入,谈话导入1.揭示课题2.复习略读课文的学习方法理解字词,了解大意,关注导读,品读感悟。二、检查预习,疏通字词。1.词语过关:认读预习单中学生觉得难读或难理解的词语。镶嵌、牲畜、“的”字短语三、初读感知,了解大意1.聚焦画面呈现学生预习单的“内容梳理”部分。2.比较选择最佳画面相机板书:牛群悠闲吃草图、骏马自由驰骋图、羊猪鸡安闲自得图、夜晚寂静归牧图。(预设)
四、品读“牧场之国”1.关注导读提示提炼本课需要自主解决的问题:文章中哪儿体现出真正的荷兰?作者为什么四次发出“这就是真正的荷兰!”?2.自主品读,解决问题(1)牛群悠闲吃草图(2)骏马自由驰骋图(3)羊猪鸡安闲自得图(4)夜晚寂静归牧图5.理解为什么要四次出现“这就是真正的荷兰!”?体会人与自然的和谐、统一,表达作者对荷兰的喜爱与赞美之情……五、赞颂“牧场之国”1.欣赏荷兰美景,聆听资料袋介绍。2.小练笔3.总结全文。4.课后推荐拓展阅读《荷兰的花》。六、板书设计牧场之国牛群悠闲吃草图仪态端庄、专注……比喻骏马自由驰骋图膘肥体壮、自由……拟人羊猪鸡安闲自得图安闲自得……反复自然寂静归牧图寂静、安详……这就是真正的荷兰!(自然和谐)
一、随堂小练笔:真正的荷兰仪态端庄的牧场花牛,自由飞驰的草原骏马这就是真正的荷兰!,,这就是真正的荷兰!,,这就是真正的荷兰!,,这就是真正的荷兰!
,,这就是真正的荷兰!二、课外拓展阅读:荷兰的花荷兰,是世界上地势最低的国家之一,沿海边,有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪,海水就会漫过浅滩,把荷兰成片成片的洼地淹没。于是,荷兰人在大海边,筑起了一道宏伟的堤坝,像万里长城一样,把汹涌的海水挡在堤坝外,让泥土完完整整地显露出来。就这样,荷兰人从海里掏出了千顷土地。也许是这土地用血汗换来的缘故,荷兰人对土地有种很深沉、很执著的感情。在新垦的田野上,荷兰人种满了自己心爱的花儿,郁金香、风信子、百合花……春末夏初,这些花儿盛开时,像一片静谧的五彩海,与远处波动的湛蓝相辉映。在茫茫花海中,荷兰人是最迷郁金香。那花有光滑碧绿的长叶,叶间伸出一梗壮实的花茎,上面托了朵柔美的花,活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷,而且每种颜色有个美妙动听的名字:像烈焰船炽热鲜红的,叫“斯巴达克”;像黑夜船神秘幽深的,叫“夜皇后”;镶有浅红花边的白花,被誉为“中国女性”,真是亭亭玉立,秀姿天成。荷兰人的想象多妙!荷兰人迷郁金香都快痴了。有个老板愿意用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香,瞧瞧,代价多高!阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋,就像一座童话里的皇宫,门前墙上的一块石头上刻着:“此屋出售,价值三枝郁金香。”荷兰人爱郁金香,并把它定为国花。其实,郁金香原生长在我国的青藏高原,现在那儿还有野生的郁金香。很久以前,这花被荷兰人发现,便小心翼翼地捧回家,用那双能变沧海为桑田的神奇的手,轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了,人们再也辨认不出它那小而可怜的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅,就像有位作家说的:艳丽得让人睁不开眼,完美得让人透不过气来。流连荷兰,你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。
在城市高高的电线杆上,你一眼就能看见凌空悬垂着一个花篮,里面插满了洁白茂密的满天星,几枝浓艳欲滴的红玫瑰隐显其中。横跨江河的桥头,你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。有时,你随意一抬头,会奇怪:荷兰人的窗户怎么不挂帘子?再仔细看看,窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草,这不就是精美绝伦的窗帘吗?荷兰人用鲜花装饰了生活,让生活显示出令人心驰神往的美。
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