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天天资源网 / 小学语文 / 教学同步 / 部编版 / 五年级下册 / 第六单元 / 17 跳水 / 《跳水》教学教案

《跳水》教学教案

  • 2022-03-16
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《跳水》教学教案 《跳水》教学教案   一、素质教育目标  (一)知识教学点    学会本课9个生字及新词,积累好词好句。  (二)能力训练点  1、训练学生对语言的感悟能力。  2、培养学生创新思维和想像能力。  (三)德育渗透点    通过理解课文内容,学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法;明白遇事应该想想后果,不要一时冲动。  二、学法引导  (-)教师教法    启发谈话、引导、点拨。  (二)学生学法    读书感悟、讨论、交流。  三、重点、难点、疑点及解决办法    (-)重点    弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。    (二)难点、疑点    船长为什么要用枪逼迫孩子跳水,跳水是不是最好的办法?    (三)解决办法    1、围绕有关段落、语句,深入探究,感悟当时情况的危急。  2、让学生出主意,想办法,然后逐个分析,看哪个办法既能赢得时间,又有把握。  3、让学生看相关演示,直观感受当时紧张的氛围,从而悟出船长的办法是最佳方案。  四、师生互动活动设计  (一)教师活动设计    激发学生学习兴趣、调控学习时间、演示、引导与点拨。  (二)学生活动设计  1、读书:默读,有感情地朗读。  2、探究:抓住重点词句,感悟、批注。  3、小组研讨。  4、班上汇报、交流。  五、教学步骤  第一课时  (-)激趣导入    同学们,你们喜欢看跳水吗?那可是一种惊险、刺激的体育比赛项目呀!不过,今天我们要欣赏的不是体育比赛,而是一个惊险的故事。相信你读了课文以后,一定会被紧张的情节所吸引。  板书:8跳水  (二)初读课文    l、观看视频,了解故事内容。  2、自由读课文,读准字音,读通句子,画出不理解的词语或读不懂的句子。  3、汇报初读情况。  (1)交流字、词的掌握情况。  ①出示生词卡片,学生认读。  ②理解词语。  自由说自己理解了哪些词,是用什么方法理解的。  (2)交流初读印象。  ①船长的儿子被猴子戏弄,爬上桅杆去追猴子,后来走上最高的横木遇到了危险。船长命令孩子跳水,水手们把孩子救上船。  ②对于文中的船长印象最深,他是个有头脑的人。  (3)质疑问难。  ①这个孩子是怎样走上最高的横木的?从哪儿可以看出他的处境危险?  ② 船长为什么要用枪逼着孩子跳水?  ③ 有没有其它方法救孩子?  (4)将自己最感兴趣的段落读给大家听。  (三)作业    1、读熟课文。  2、把这个故事讲给别人听。  第二课时  (-)复习旧知,导入新课    1、指名读全文。  2、说说已懂了什么?  3、明确本节课的探究目标。(由学生质疑时的疑点整理出来。)  (二)探究课文    1、自读课文,围绕目标进行感悟、探究。  2、小组合作学习:交流个人收获,探讨疑点,教师巡视指导。  3、班上汇报与交流。  关于“孩子是怎样一步步走上最高的横木的及孩子处境怎样”这两个问题,让学生弄清如下内容:  (1)猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上,爬上了桅杆,孩子“哭笑不得”,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕。  (猴子戏弄孩子,水手们又在一旁“大笑”,孩子很尴尬。)  (2)猴子不怕孩子的吓唬和喊叫,撕得更凶了。水手们不但不制止,反而“笑得更欢了”。孩子气得脸都红了。他脱下上衣,爬上桅杆去追猴子。  (这时孩子的自尊心受到伤害,很生气,于是爬上桅杆去追猴子,想制服它。)  引导:此刻,孩子心里想的是什么?  (我一定要追上猴子,夺回帽子,再狠狠地教训猴子一顿。)  (我一定要挽回面子,不能便宜了这只可恶的猴子。)  (3)猴子一边不断向上爬,一边回头逗孩子。爬到了桅杆的顶端,……把帽子挂在最高的横木的一头,然后……扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。孩子气极了,……走上横木去取帽子。  (猴子越来越放肆,竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头,孩子忍无可忍,气愤到了极点,于是走上了最高的横木去取帽子。)  (4)引导:孩子此刻处境如何?从哪儿看出来的?  (孩子的处境十分危险:①从水手们的表情可看出——“全都吓呆了”“有个人吓得  教学教学跳水   查看更多

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