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天天资源网 / 小学语文 / 教学同步 / 部编版 / 五年级下册 / 第一单元 / 4 梅花魂 / 《梅花魂》优质教学设计

《梅花魂》优质教学设计

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《梅花魂》优质教学设计  认识12个生字,会写16个字。正确读写相关词语。  正确、流利、有感情地朗读课文。  理解课文内容,结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。  摘录让自己感动的词句。  情感、态度和价值观:学习梅花的高尚品格,培养热爱祖国的感情。  引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情是重点。  理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。  教学课件  1、大家见过梅花吗?梅花给你留下了怎样的印象?  2、是啊,古往今来,多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天,我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。齐读课题。  3、梅花有魂吗?这里的“魂”是什么意思?看到课题,你想知道什么?  1、学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。  2、汇报交流:  检查生字生词掌握情况  缕缕幽芳颇负盛名顶天立地低头折节玷污  大抵欺凌训斥秉性眷恋衰老手绢   交流:通过读课文,你知道了什么?  1、默读课文,边读边想:外祖父心中的梅花是什么样的?  指名读这段话,你觉得梅花精神是一种怎样的精神?  这多么像中华民族的精神啊!齐读“几千年来……不肯低头折节。”我们中华民族涌现过哪些有气节的人物?在今天的和平年代,梅花精神依然是我们中华民族的脊梁:子弟兵战士抢险救灾,白衣战士抗击非典等,此时你对梅花魂又有了哪些更深的了解?  出示“一个中国人……总要有梅花的秉性才好!”外祖父只是教育“我”做梅花一样的人吗?他也在表白着自己的心!让我们怀着崇敬之情,齐读这段话。  播放歌曲《我的中国心》  2、再读课文,思考:课文通过哪几个小故事,表白了外祖父眷恋祖国的心?3、师朗诵课文,生画出最受感动的地方,说说理由。  出示“每当读到……常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”  a、外公为什么落泪?  b、读到这些思乡诗句,外祖父会想些什么?  c、我们应该怎样读这句话呢?指名读。  出示“我五岁那年……又用细绸子慢慢抹净。”   a、从中体会到什么?  b、哪些词语体会到爱惜墨梅图?  c、为什么这样爱惜一枝画梅?  d、怎样读老人的话?  学生自由选读受感动的地方,并说为什么感动。  把最受感动的语句摘录在摘抄本上。   查看更多

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