资料简介
语文版七年级上册第一单元第一课忆读书冰心叙事散文制作人：伍永梅
冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。其主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《同情》，小说集《南归》、《往事》、《去国》、《可纪念的朋友们》，儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。
本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。背景材料
主要内容学习字词理解课文写作方法1234拓展延伸
1.1、认读词语宴会催促凯旋宗教气愤地煞崇拜亲戚啼哭衰老消遣烦琐笸箩着力酷爱堆砌cuīzōngchóngsuǒzhuóqìpǒluoqiǎnkùyànfèntíshuāishàqikǎi
1.2理解词义1.知道得不全面，理解得不透彻。2.头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子。3.好像失去了什么。4.指兴盛和灭亡。5.没有一点趣味。6.没有病而发出的声音。7.不能控制自己的感情。一知半解怒发冲冠若有所失兴亡盛衰索然无味无病而呻不能自已
2.1、带着问题读课文一、泛读课文1.画出读不准的音，并注上音。2.画出自然段。二、细读课文1.文中哪句话最能表达文章的主题？2.课文可分几个部分？
2.2、课文分段第一部分：（1）总说，突出作者对读书感受、体会的强烈。第二部分：（2-11）以自己的幼时经历谈“读书好，多读书”。第三部分：（12-13）谈读好书第四部分：（14-15）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书”
3.1、写作方法1、作者用“一······就”这一关联词语对表达其感受起到了什么效果？答：用上这个关联词语，让读者感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书的感受是多么强烈。
3.2、写作方法2、第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？请一一说出来。
3.3、写作方法3、在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？答：七岁时；此后；这时；到我十一岁时；在我十二三岁时。时间顺序；好处，使条理非常清晰
4.1、拓展延伸
“读书好”——吗？想一想
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