资料简介
口语交际《父母的爱》教学设计张米兰教材分析：这次口语交际训练要求学生就课本中的三个小故事发表对“父母的爱”的看法，同时还要求学生联系生活，讲述生活中与文中三个小故事类似的事，再谈谈自己的想法。文本中的三个小故事简单明了，在生活中容易找到类似情形，不但为学生“口语交际”有感而发提供了情感的感触点，而且为学生联系生活讲故事开拓了思路。本次口语交际的内容“父母的爱”与学生现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。教学目标：1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。3、表达有条理，语气语调适当。4、倾听他人说话要认真，有耐心。教学过程一、导入：孩子们，你们知道自己的生日是几月几日吗？你们的父母记得你们的生日吗？你们记得父母的生日吗？能记得父母生日的同学请举手。预设1你们
都是孝顺的孩子，都是懂得感恩的孩子，我像你们这么大的时候，就不知道父母的生日，更谈不上陪父母过生日，谈不上回报父母的爱。预设2看来，对于咱们一部分同学来讲，父母对你们的关注，对你们的爱，远远大于你们对父母的关注，对父母的爱。今天，我们就来聊一聊：父母的爱（板书）课件1二、初识爱：你认为父母的爱是一种怎样的爱呢？用一个词来回答。是的，父母的爱是世间最伟大、最无私，最宽容、最仁慈的爱。从你们出生的那一刻起，父母便把这种爱毫无保留地给了我们，这节课，就要大胆地把自己感受到的父母的爱说出来，与大家一同分享。三、讨论爱情境一：1、先来看一个小故事(课件2)2、谁愿意来读读这个故事？同学们，听了这个故事，你对刘明明妈妈的做法，有什么自己的想法？3、假如我就是刘明明的妈妈，你有什么话想对我说？情境二：我们再来看两个小故事。课件3小组内选其中一个故事，展开讨论，你是否同意故事中爸爸的做法，并说出你的理由。讨论结束后，小组内推举一位同学上来发言。留3分钟时间，开始吧！师巡视各组。教师小结：冯刚的爸爸过于严厉，应以宽容的心态多鼓励冯刚，多理解冯刚，帮助他找出失败的原因，鼓励他在原有基础上有所提高。李路杰爸爸的爱比较好，他能正确引导李路杰，鼓励他战胜困难，取得成功。
过渡：讨论了以上3个故事，我们知道了每个父母都爱自己的孩子，只是爱的方式不同罢了。你们从嗷嗷待哺的婴儿长成了活泼可爱的少年。父母在你们身上倾注了无数心血，花费了大量精力。不知不觉中，母亲那光滑的双手已变成得粗糙，父亲那乌黑的头发已夹杂了银丝。所以你们要理解父亲的严厉，体谅母亲的唠叨。当你们感觉父母的爱不够合理时，你可以选择在合适的时间，合适的地点，口头向爸妈提出合理的建议，也可以给爸妈写封信。四、表达爱下面请大家来欣赏一组图片，课件4看看哪些图片能触动你的心弦，勾起你的回忆。现在就请大家把生活中与爸爸妈妈相处的故事。说给同桌听。注意：跟同桌说的时候，要说清楚、说完整，听的同学，如果有什么不清楚的，还可以向同桌询问。老师给大家提供了一些话题。课件5你们说的时候可以选择这里面的一个话题，也可以说说自己想说的事。开始吧！你把你最想对爸爸妈妈说的话写下来。选两纵列来说一说，我们一起大声说：“爸爸、妈妈，我爱你们”。五、升华爱。爱父母就要有行动，看老师布置的作业。课件6最后在一首优美的音乐中结束这节课。
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