资料简介
9.鲸语文人教版五年级上册授课人：李嘉文深圳市梧桐小学
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。作比较说明方法：
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。说明方法：举例子、列数字、作比较。“举例子”的作用：使说明显得更通俗易懂、形象生动，增强说服力。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~作比较作比较举例子列数字庞大
说明方法：列数字。“列数字”的作用：使说明显得更清楚直观、准确具体。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。加上“目前已知”，体现了说明文语言的准确性。比较句子：
品读交流在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。进化过程
鲸是怎样演化成鱼的样子的？“很远的古代”、“很长很长的年代”、“渐渐”等词语说明这个进化过程是漫长的。陆地浅海海洋
鲸的祖先须鲸→↙↓进化过程陆地浅海海洋
整个身子变成鱼的样子
像鱼，不是鱼
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。分号用法：用在并列分句间。
学习课文第三段鲸的种类须鲸齿鲸（虎鲸）判断依据：有无牙齿。分类别
海中霸王——虎鲸海中怪兽——一角鲸巨型杀手——抹香鲸奇特的齿鲸
学习课文第四段（4--7自然段）这一部分从哪几个方面介绍鲸的生活习性?运用了什么说明方法？（吃食呼吸睡觉生长）这些方面都有什么特点？
须鲸的食物：是虾和小鱼
须鲸吃小鱼和虾须鲸一顿就可以吃2000多公斤。列数字
齿鲸的食物是：大鱼和海兽返回
齿鲸吃大鱼和海兽有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头30多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。举例子列数字
须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。讨论:这些数字突出了鲸的什么特点？突出了鲸食量大，吃得凶猛、快的特点。列数字
鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面。
生活习性打比方鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸的生活习性（二）根据什么来判断鲸和种类？须鲸的水柱垂直的，又细又高齿鲸的水柱倾斜的，又粗又矮
作比较你觉得下面的两句用上了什么说明方法？
鲸群在睡觉返回
？睡觉？
思考：为什么鲸不是鱼类？1、在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。2、鲸跟牛羊一样用肺呼吸3、鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
胎生哺乳哺乳动物—鲸
长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。这一段的数字，突出了幼鲸个头大，生长快的特点；突出了鲸的寿命长的特点。讨论：列举这些数字突出了鲸的什么特点？
大家学了这篇文章有什么收获？平时要善于观察周围的事物，抓住事物的特征，运用打比方、作比较、列数字、举例子等方法来形象地说明事物。
练习：1、按课文的内容填空：①课文介绍了鲸的、、、等知识。②鲸的形体特点：、、。③鲸的生活有：、、、。体形特点进化过程种类生活习性大重长进食呼吸睡觉生长特点
1、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（）2、有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（）分类别举例子列数字
比较句子（1）须鲸吃虾和鱼。须鲸主要吃虾和鱼。（2）鲸隔一定的时间呼吸一次。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，几头聚在一起。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。有无划线的词语，句意有什么不同？体会用词的准确
根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇小短文，尝试运用学到的说明方法。小练笔
鲸的自述
大家好！我，就是大名鼎鼎的蓝鲸，是世界上最大的动物。我身长8米，体重190吨，相当于33头大象或是300多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头牛还要重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因此，人们管我叫“大力士”。这名字当之无愧。鲸的自述
《鲸》是一篇常识性说明文，这篇课文层次分明，条理清晰，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。课前，学生已完成《鲸》的生字词学习以及说明方法的回顾，对说明文的表达方法有了较好的掌握。本课的课前习内容是“从课文内容中选择你喜欢的部分进行绘画创作”，选择了孩子们喜闻乐见的形式布置课前任务，效果甚佳，增加了教师与学生在学习说明文单元中的兴趣，孩子们精心完成的的画不失为课堂上的一道亮丽风景线。教学反思
此次教学活动，我主要完成了三项教学任务，一是根据课文结构层次，引领学生找到描写鲸的语句，明确运用了什么说明方法，并在此基础上，引导学生体会这种说明方法运用的好处，班上学生均能达到比较理想的效果；另一个是在学完课文后，设置了思考练习，训练学生提取信息以及整合信息的能力的能力；第三个是把课文学习与口语交际、习作有机整合起来，让学生能学以致用地运用恰当的说明方法进行表达。我安排的课后作业以“鲸的自述”完成一篇小练笔。这是对本课重点内容的复习巩固，也是对学生运用说明方法的考核，学生在课后都能认真完成此项作业，效果比较理想。本次教学中仍存在着一些不足，对于学生当堂口语表达的训练指导不够深入，没能很好的把握和利用，对文章深层次的理解掌握的不够好，课堂教学能力有待进一步提高。
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