资料简介
饮酒陶渊明行路难李白
学习目标1、读懂内容，努力成诵，进而理解诗歌感情。2、把握精字妙词，赏析诗歌的意境美。3、智慧从集体来，力量从合作来。学习重点：目标1、2学习难点：目标2
展示点评分工（一）八组订正预习案中的字音，字形。
学习新知11、组内共同学习：①大声朗诵《饮酒》。②读注解，通内容。③了解背景，体会诗歌主旨。④尝试形体表演或者试着用语言再现你眼前的画面。⑤尝试背诵。
学习新知22、组内共同学习：①大声朗诵《行路难》。②读注解，通内容。③了解背景，体会诗歌主旨。④尝试形体表演或者用语言描述一下当时的情景。⑤尝试背诵。
展示点评分工（二）展示内容展示组点评组温馨提示学习新知1一组三组鼓励性评价建议性提示学习新知2二组三组
合作探讨3、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中几个典型的动作细节揭示了作者当时的内心情感，挑选出来，探讨他们的精妙之处。4、有人说“采菊东篱下，悠然见南山”的“见”一字见工，浑然天成。它妙在哪里？1、组内深入探讨。2、并在导学案上记录讨论要点。
展示点评分工（三）展示内容展示组点评组温馨提示合作探讨3四组七组鼓励性评价建议性提示合作探讨4六组七组
展示点评分工（四）五组：1、小测学友本节课的完成效果。2、总结同学们的课堂表现，得分情况。
当堂检测一、理解性背诵：（1）《饮酒》中以自问自答的形式表明心情闲适，心志高远的诗句是：，。（2）《饮酒》中表现诗人无我之境，物我合一的诗句是：，。（3）“问君何能尔”一句中的“尔”指代：，。（4）《行路难》中，诗人在“，”两句中，运用了比喻的修辞手法，形象地表明了他仕途不顺，济世安民的理想无法实现的沮丧失望。（5）《行路难》中作者唱出的对未来充满信心和展望的两句诗是：，。二、这两首古诗中，还有哪些值得咀嚼的精字妙词，举例说一说，品一品。
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