资料简介
四年级《猫》教学设计田庄中心小学高亚红教学目标1．认识和掌握本课生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生机勃勃”等词语。有感情地朗读课文。2．整体感知课文，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。3．体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。教学重点：了解课文是怎样具体描写猫的特点的。教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。教具准备：1．多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、导入：创设情境，谈话交流。1.今天啊，老师想和咱同学玩一个猜谜游戏，好不好？大屏幕出示）八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（打一动物）师：板书《猫》师：哇咱同学真聪明啊，一下就猜出来是猫。老师也给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏师：这些猫给你留下了什么印象？师：作家老舍啊，也很非常喜欢猫，今天就让我们一起走进老舍爷爷家，看看他家的猫又是怎样的呢？二、初读课文，整体感知。１、请同学们打开课本P70，自由朗读课文，注意生字新词的读音，有读不通或者印象深刻的句子多读几次。2、检查交流。（1）指名读生字词。（大屏幕出示）任凭尽职抓痒淘气开辟生气勃勃、无忧无虑温柔可亲丰富多腔长短不同粗细各异变化多端屏息凝视二、检查预习，理清脉络。1．课前你们读了课文了吗？读了几遍？（哇，这么认真）那么你们说说老舍爷爷写了几只猫？生1：两只，师：通过自读课文请同学完成下题。课文主要写了什么内容？课文共有()个自然段，第()至第()自然段写猫()；第()自然段写满月的小猫()。三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”1、师：那么猫的性格古怪表现在哪里呢？下面请同学们读课文1——3自然段，想一想、说一说。句子一：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？重点指导：
（1）老实（2）贪玩：任凭……也……用上“任凭……也……”说句子。过渡：猫既老实又贪玩，的确古怪。它的古怪还体现在哪里？句子二：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！尽职：屏息凝视，非……不可品味：屏息凝视A、谁来说说“屏（bǐng）息凝视”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音）B、我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10秒钟。（师生体验）C、交流感受。D、师：我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的——（尽职）。（齐读相应的句子）过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，非常古怪！句子3：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。句子4：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。过渡：通过刚才的学习，同学们初步了解了猫的性格很古怪，老舍爷爷却非常喜欢它，大家能举些例子来说吗？2、体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。句子1：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花体会“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？体现什么？）表达了老舍爷爷的什么感情？句子2：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。品味“丰富多腔”：师：我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：a、如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声——（生：齐叫“喵——”）b、如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声——（生：齐叫“喵”）c、如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声——（生：齐叫“喵……”）d、如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声—（生：齐叫“喵”）e、如果猫不想叫了，它就会——（生：“咕噜咕噜”）从你们的朗读中我感受到了猫的可爱，而老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱。3、学习第四自然段，体会小花猫的可爱。1．自学第四自然段，读懂什么就说什么。2．学生汇报读懂的内容，教师相机引导。学生：读懂了小猫很淘气、好玩。教师引导：哪些句子描写小猫淘气、好玩？找出来，读一读。（引导朗读，要读出小猫的可爱。）
学生：读懂了小猫很勇敢、很坚强、不怕摔、不怕疼。教师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。学生：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。教师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。3．教师归纳：⑴这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。这真是一只⑵老舍又是怎样评价它的？从文中找出两个词语来评价它。（生气勃勃天真可爱）⑶读了课文，和老舍先生产生的感情一样么？说一说。(喜欢、喜爱)⑷一起读一读第四自然段，注意读出喜欢的感情。五、课堂小结教师：可爱的一只小猫。全身都洋溢着淘气与生气，师：一只猫，老舍先生用如此富有深情的句子把它描述得栩栩如生。这一切都来自于老舍先生对于猫真挚的感情。让我们再来读读这饱含深情的文章吧！六、拓展延伸，培养能力老舍笔下的猫，充满了灵性，真是惹人喜爱，同学们，请发挥你的奇思妙想，以老舍的口吻，用具体的事例描写出猫见着小虫和老鼠，也敢抖一抖的勇猛情景。相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。 七、总结全文，升华感情只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样----不但发现美，欣赏美，而且能创造美，愿同学们都能成为生活中的有心人。
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