资料简介
语文园地八教学要求1.通过口语交际及习作，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣.认识成语的特点，尊重祖国文化，树立自觉维护祖国语言文字的意识.2.搜集随意篡改的成语广告词，体会滥改的危害.积累名人名言，交流感悟.学写想象作文.3.积累名人名言，提高语言表达和认识生活的能力.通过习作提高想象力.重点难点1.通过口语交际与习作，激发学生学科学、爱科学的兴趣.2.指导写想象作文的方法.教具准备格言及名人名言、绘制自己心目中“未来的……”的构想图教学课时三课时第一课时教学目标1.通过口语交际，畅谈未来，启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力.2.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情.重点难点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生较为完整地表达自己的想法.教学过程一 激发情感，导入新课同学们，本组课文给我们介绍了科学技术创造的奇迹，让我们感受到科学技术发展的惊人速度.20世纪，人类的许多幻想变成了现实.今天，让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想.(板书:口语交际 未来的……)二 读要求，明思路1.读课本第157页第1自然段，看看有哪些要求.(1)内容:未来的衣服、未来的食品、未来的住宅……
(2)介绍方式:边画边讲、边演示边讲.(3)边听边问，边补充边讨论.2.根据要求明确要注意之处.(1)发挥想象力.(2)要以现实为基础.(3)想象内容要符合人们的愿望.(4)想象内容要有趣味.三 学生个人准备1.确定内容，整理思路，并试着说一说.2.四人小组交流.(评议、补充、讨论)3.班内试说，大家评议.各组推荐，师生共同评议.边听边提问或补充，说的同学解答、修改，同学互动，师生互动.第二课时教学目标1.在口语交际的基础上，写一篇想象作文.2.想象要丰富，按要求写具体，表达要清楚.3.提高学生的想象力.教学过程一 导入同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“想象是一切创造之源.”你对未来是不是充满了幻想?今天，我们在口语交际的基础上完成习作.二 习作指导1.读一下要求，你觉得还可以写未来的什么?提示:人物、事物、环境、科技……归纳学生集中的题目:《未来的衣服》《未来的鞋》《未来的学校》《未来的我》《未来的汽车》……2.选好要写的题目，思考:怎么来写，具体写些什么呢?3.学习小组进行讨论，要求:(1)先交流各自要写的题目及主要内容.(2)选择一题重点讨论，理清写作思路.
(3)推选这一题来参与班级讨论.4.下面以《未来的学校》为例.请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写，把你心目中未来学校的样子说给大家听听.5.(听后)很有想象力.未来的学校还应该是怎样的，有没有补充?或者你的想象比他们更丰富，想不想进行补充?学生补充.6.学生自由想象，教师引导学生大胆设想更多方面，鼓励发言.真是太棒了，从大家的发言中，可以看出你们的思路是不是这样的?(1)未来的学校将会建在哪儿?(2)未来的学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习?(3)未来的学校的运动场是怎样的?(4)未来的学校还应该有哪些建筑和配套的设施?(5)未来的学校对教师有哪些要求?(6)未来的学校会培养出怎样的学生?这样把原来简单、粗糙的设想补充得十分完善，就是我们写作时要求每一个学生力求做到的.以此为例，每组选一题，梳理思路，讨论一下，然后告诉大家.7.下面再以《未来的我》为例，介绍一下你们小组打算怎么来写.把你心目中未来的你的样子说给大家听听.8.(听后)很有想象力，未来的“我”还应该是怎样的，有没有补充?或许你比他们更有想象力!9.学生自由地想象，教师引导学生大胆设想以下方面:(1)未来的“我”将会在哪儿工作?(2)未来的“我”是怎样工作的?(3)未来的“我”有怎样的本领?(4)未来的“我”做了哪些事，收到了哪些效果?(5)你对未来的“你”有哪些要求?(6)未来的“我”还会学些什么?(7)未来的“我”做了哪些受到别人的尊敬的事?10.你们觉得刚才几位同学大胆、丰富、新奇的想象，经过我们的补充，介绍得怎么样?学生评说.(板书:介绍有序，重点突出)范文举例
未来的学校我在新城三小上学，我热爱自己的学校.一天，我躺在床上想，我们的学校未来将是什么样呢?想着想着，我便不知不觉进入了梦乡.许多年后，我怀着眷恋之情来看我的母校.刚踏进校门，便被眼前的情景惊呆了:整座教学楼是用塑料建成的，显得轻盈美观，看上去好大好大呀!正是下课时间，同学们却都在楼顶上活动.怎么都跑到楼顶上了?操场用来干什么呢?再一看，啊，原来操场四周都种了上婀娜多姿的柳树，还有好多花，真是万紫千红!西边建了一个人工湖，湖里的鱼儿自由自在地游来游去，好一派美丽景色!原来尘土飞扬的操场成了同学们休憩的场所，既美化了地面，又利用了空间，真好哇!我高兴地来到教室，但等了好长时间，也没有看到老师走进教室.上课了，只见教室前面的彩色电视里闪出了老师慈祥的面容.原来老师正在通过电视给同学们上课.再看同学们，每人面前一台电脑，正在津津有味地听老师讲课，有什么问题可以通过电脑与老师及时交流，丝毫不影响其他同学“听讲”.教室里的一切都是现代化的，每个学生都是优秀的.老师也有一套批改作业的先进设备，电脑的一端连着扫描仪、指示器和记录器.如果学生做错了题，扫描仪就会发现，指示器便在作业本上打上“✕”，记录器这时便作好了记录.有时老师很忙，“小型机器人”就来帮助老师做些事情，老师再也不那么劳累了.上体育课时，大家乘电梯，到楼顶去上课.楼顶周围设有防护电脑，安全极了!楼顶上还有足球场、排球场……各种体育设施非常完备，好玩极了.这样现代化的学校，培养出来的都是德、智、体、美全面发展的好学生，棒极了!“玲玲，起床了!”我被妈妈的喊声叫醒了.在上学路上，我竭力回忆做过的梦，心想:这虽然是梦，但是只要经过我们的努力，就一定能成为现实.第三课时教学目标1.发现滥用成语的现象，体会随意篡改的危害.2.积累名人名言，明确奋斗方向.3.课外延伸，了解科技信息.教学过程一 我的发现
1.读一读，你发现了什么?2.读对话，你知道以上成语错在哪里吗?3.谈看法(对这种做法的看法).(1)商家只想着挣钱，没想到维护祖国的语言文字的纯洁.(2)我们要搜集滥用成语的广告词，为维护祖国语言文字的纯洁做点儿力所能及的事.4.修改用错的成语，了解成语的意思.5.出示老师搜集的被滥用的成语.咳(刻)不容缓(药品广告) 出神入画(化)(房地产广告)口蜜腹健(剑)(饮料广告) 随心所浴(欲)(热水器广告)6.小练习.下面是一些利用成语制作的“别字”广告，请将用错的字改正过来.(1)六神有主(某花露水广告)( )(2)闲妻良母(洗衣机广告)( )(3)快治人口(四环素广告)( )(4)爱不湿手(某全自动洗衣机广告)( )(5)唯鹅独尊(鹅牌衬衫广告)( )7.生活中，留心观察错别字广告，体会其危害.二 日积月累1.读名言，谈理解.(1)没有大胆的猜测就做不出伟大的发现.(2)在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情.(3)既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格.让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧.你从中读懂了什么?(只有大胆发现、不断探索、勇敢创新，才能创造奇迹，成为科学道路上的成功者.)2.背诵名言.3.积累其他名言，交流学习.三 宽带网1.读一读书中的内容.
2.谈体会.(1)科学技术发展日新月异.(2)科学技术改变人类生活.(3)多读书报，多听广播，了解科学新成就.(4)祖国的富强繁荣靠的是科学.(5)从小学知识，长大为祖国发展出力.3.搜集科学技术飞速发展、成就显著的例子，与大家一同交流.
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