资料简介
语文园地六
【教学目的】1、感受人间真情,倡导助人为乐的社会风尚;2、通过模拟现场场景,分角色对话,提高口语交际能力;3、学会用恰当的语言感谢和安慰别人。
今天,我们上一节口语交际课,请看大屏幕。(点击课件,课件出故障。)请人帮忙,课件恢复正常。对帮助者感谢。
刚才这个画面能播放出来,还得感谢谁呀?我们已经用掌声表示了感谢。想想,还能说些什么来表示我们的感谢?我们感谢他的态度应该怎样?板书:真心实意
谁能对帮助过自己的人当面表示感谢?(在交际中“真心实意”表示感谢)
老师也有件事想请你们帮忙。前几天,咱班设立了这个“小烦恼”信箱,(课件出示:“小烦恼”信箱)里面收到了很多来信。你们愿意帮忙解除同学的烦恼吗?从“小烦恼”信箱里抽出信,根据学生“安慰”该生的话语,板书:鼓励、同情
(放录像“天地对话”)31岁的聂海胜叔叔和他妻子女儿的天地对话。请大家认真听、仔细看,他们说了些什么?聂海胜叔叔的妻子和女儿说了些什么?聂海胜叔叔有什么反应?小结:安慰别人,就需要我们真心实意,用鼓励、同情、委婉、动情等得体的话语打动人心,使别人得到真正心灵上的安慰。板书:话语得体
你们看,我们的“小烦恼”信箱还有很多有“烦恼”的同学需要沟通:请同学们把自己的烦恼在小组里说一说,其他同学试着用你们得体的话语真心实意地去安慰同学,排解烦恼。(小组交流)小组愿意上台展示安慰同学排解烦恼的招数?
习作指导看图作文前,观察图画的时候一定要认真、仔细,按照一定的顺序。可以先找出图片中谁是主要人物,什么是主要景物。同时,也不能放过那些次要的、细小的东西;还要认真观察图上的景物,想一想这些景物是什么时间、什么环境、什么地点的景物;要认真观察图上的人,要注意人物的表情、动作、穿着打扮,想一想这些人物是干什么的,在做什么等等。写看图作文不能只写观察到的内容,更重要的是要写出你通过看图想到的内容。写好这类作文的关键是借助图画内容进行合情合理的联想,比如这幅图片让你想起的它的来历,围绕这幅图片发生过的事情等等。
课堂交流:读诗歌。听范读。闭眼悟诗情。你听着诗歌,眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?齐读《过故人庄》。背诵。
拓展:课外搜集的有关友情的诗歌,课堂上交流。
作业:根据《过故人庄》编写一个小故事;和同学交流写友情的诗歌,从中选择一首或几首搜集到自己的资料袋中。
查看更多