资料简介
课堂教学设计表课程名语文园地四设计者宋秀君单位（学校）北郭乡东洋泛后街小学授班级四章节名称《语文园地四》学时1教学目标1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。2．在口语交际的基础上完成习作。鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。3．用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。4．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。学生特征本年级学生整体纪律较好，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。学生两极分化严重，开始叛逆，有自己的想法，不再听信家长老师的话。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1.2.11.2.21.2.3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1.能介绍一种动物的特点，培养学生的口语交际能力。2．培养学生的阅读能力，丰富学生的知识，了解语文的趣味性。3.通过“口语交际”让学生说动物，然后提供写作要求和范例，指导学生具体描写动物的特点。4.培养学生热爱动物、保护动物的良好品质。5.积累词语，感受中华优秀文化的博大精深。项目内容解决措施教学重点引导学生抓住动物特点进行口语交际。指明学生回答，教师总结教学难点 能抓住动物的特点完成习作，语句通畅，用词准确。学生分组讨论，以小组为单位进行。
教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1.2.11.2.21.2.3知识与能力过程与方法情感态度和价值观课件课件课件图片重点句子范文IBDBEJ初步感知小动物的美好。感知小动物的外形 ， 生活习性， 我与动物间的趣事。通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来，老师感觉到你们都是会观察的孩子，所以才把小动物介绍得如此可爱。234自制下载下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计我喜爱的小动物观察 外形简说 生活习性详写 我与动物间的趣事
课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：开始创设情景，初步感知课件展示学生思考出示图片生说恰当词语描写小动物讲解小动物的外形，生活习性。出示课件学生讨论教师解疑课件展示升华情感学生交流学习结果总结教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动
形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容1.2.11.2.21.2.3知识与能力过程与方法情感态度和价值观课件上看图讨论课件上图片学生交流讨论。交流与讨论感情升华。形成性评价这节课同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来，老师感觉到你们都是会观察的孩子，所以才把小动物介绍得如此可爱。
教学反思《语文园地四》写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方法，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。大多学生作文时所表现出的共性是：“眼看着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到。一、要浅化习作入门。对于语文教师，切忌一开始就和学生讲述许多作文的理论、技法，而是告诉学生：作文就是写你看到的、听到的、想到的。写你的快乐、你的忧愁。二、练写观察日记，积累素材。学会观察事物，提高写作能力。在平时要有意识引导学生去观察，在课堂上要经常指导学生去观察、练笔，使每个学生学会观察事物，提高观察能力，养成观察事物的良好习惯。三、多做游戏，在玩儿中写，培养写作兴趣。将游戏融入到作文训练中，教学生玩中写作，写中再现玩趣。这样学生有话可写，有情可抒，有感可发！
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