资料简介
课题：北师大版小学语文第七册《暮江吟》设计人：安庆市宜秀区大龙山镇中心学校何转兰教学目标：知识目标：学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色；有感情地朗读。能力目标：通过反复朗读，让学生感受自然美和语言美。情感目标：引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。教学重、难点：引导学生想象诗中描写的情景，体会表达的情感。教学过程:一、激趣导入，引出课题。1、古诗的内容非常丰富，其中有一类是写景的，能把你积累的、喜欢的写景的诗歌，背诵两首给大家分享一下吗？2.这节课，我们再来学习一首写景的唐诗《暮江吟》。二、知诗人，解诗题。1、“暮”字，上面是个草字头，下面是个日，表示太阳落在草丛里，知道“暮”是什么时候了吗？从诗题中我们看出了时间，还能看出什么？“吟”是古代一种诗歌的一种体裁，《石灰吟》，吟咏、赞美石灰的诗歌。“吟”是什么意思呀？暮江吟，吟咏、赞美的是什么呢？谁傍晚在江边吟诗呀？2、了解诗人及写作背景。三、初读古诗，整体感知。
1、《暮江吟》这首诗描写的是一幅怎样的景象呢？请同学们打开课本，自己把书读三遍，要求：第一遍，读准字音：第二遍，读流利，读得字正腔圆；第三遍，划出节奏，读得有板有眼。2、检查自渎情况，从准确、流利、抑扬顿挫三方面评价。3、下面我们来欣赏别人是怎样朗读的，可以轻声地学习。四、品读句子，理解诗意。1、读过了古诗，请同学们先对照课本上的注释，理解这首诗的意思。2、不理解的地方做上记号，再小组合作学习。3、全班汇报交流。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”（1）我们一起来欣赏图片，这种景象我们用什么词语来形容（2）残阳：夕阳。（3）体会“铺”的意思，指导朗读（4）瑟瑟是什么意思？这是一种怎样的景象呢？我们一起来欣赏一下。这种景象大家看到过吗？为什么会这样呢？（5）前两句诗主要写什么时候，夕阳斜照在江面上的景色。现在请大家闭上眼睛，我们一起想象当时那美丽的意境。（6）指导朗读（7）现在，你能用自己的话说说这两句诗的意思吗？可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。（1）农历九月初三是什么季节？
（2）这句话中的哪两个词和我们现在的用法不同？可怜；可爱真珠；珍珠（3）多么和谐，多么宁静的意境呀！这正是诗人离开朝廷，自求外任所追求的难得的宁静与闲适。你能带着轻松畅快的心情读读这句诗吗？诗人多么希望时光能够停下来，希望这美好的时刻能化作永恒。（4）你能用自己的话说说这两句诗的意思吗？请同学用你的朗读来诠释诗人此时此刻的心情。（轻松，惬意，畅快）比起朝廷的勾心斗角，尔虞我诈，此情此景惬意，多了，畅快多了。4、下面请同学们边朗读边思考：从这首诗里，你看到几幅美丽的风景，先用诗句回答，再用简练的语言概括这两幅美丽的画卷。（板书：红日西沉，露伴新月）5、在我国的文学中，月亮总是与相思，联系在一起的，读起来总是有浓浓的寂寞，深深的无奈，让人为之动容。月亮本无情，只因人有情，所以才会有“月是故乡明”之感。请同学们读读相关诗句，感受这份情感。五、感悟作者表达的感情，有感情的朗读、背诵这节课，我们在陶醉于这夕阳西下，露伴新月的美景之中时，不禁感谢诗人白居易用他清新通俗的笔墨，给我们带来身心绝美的享受。1、请同学们背诵《暮江吟》2、请同学们课后收集一些写景的或有关月亮的古诗写在自己的摘录笔记中。
板书设计：暮江吟露伴新月红日西沉
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