资料简介
《口语交际：趣味故事会》教学方案教材解析本单元的口语交际“趣味故事会”，是依据单元主题“好玩的故事”支配的一个话题，指向复述才能在生活中的实际运用；要让同学明白：讲故事时要留意语气、表情的变化，或者加上适当的手势等方法，会更吸引人；讲故事的时候要自然、大方，听故事的时候要集中留意力，仔细听；“趣味故事会”从同学实际动身，通过组织同学讲、听、记好玩的故事，帮忙同学在语言实践中规范口头语言，提高口语交际才能；教学目标1．制造轻松、欢快的交际氛围，激发同学的表达欲望，通过“讲故事”技巧指导，提高同学讲故事的爱好和水平，增强同学的自信心；2．让同学在轻松的学习中学会表达、倾听和评判；教学重点运用合适的方法把故事讲得生动、吸引人；教学难点仔细听别人讲故事，记住主要内容；课前预备老师：多媒体课件；课时支配1课时教学过程一、精选故事，仔细预备1．谈话导入，揭示课题；在这一单元里，我们学习了很多好玩的故事；《慢性子裁缝和急性子顾客》中的人物一个是慢性子，一个是急性子；《方帽子店》中的店主故步自封，不愿接受新事物；《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去；《枣核》一文中的枣核人虽小却有大聪慧、大士气、大才能；除了这个单元学过的故事，大家确定仍听过不少好玩的故事；今日我们就开个故事会，讲讲自己宠爱的故事，看看谁是我们班的“故事大王”；2．相互沟通，浅讲故事；
（1）说一说你要讲的故事的名字；示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》；（2）一句话概括故事的内容；老师引导：仅仅介绍了故事的名字，仍不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容；切忌把全部的具体内容都讲出来，那样就没有奇妙感啦；示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》；这只骄傲的大公鸡总以为自己比别人美，经常瞧不起人，最终闹出了大笑话；（3）评比趣味星级；要求：讲故事的同学在讲的时候，其他同学要仔细听，不追问，只评比趣味星级；课件出示：趣味等级没趣味☆趣味一般☆☆特殊好玩☆☆☆【设计意图】以单元小结的形式开头，点明故事的趣味性，激起同学的参加爱好；从说故事的名字到一句话概括故事的主要内容，一步一步来提高同学的语言表达才能，帮忙同学为后面的表达做好充分的预备；二、借助方法，记住内容1．沟通记住故事的方法；（1）第八单元，我们学习了记住故事的方法，有哪些方法呢？课件出示：我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按次序复述，不会遗漏重要情节；（2）你们仍知道哪些帮忙记住故事主要内容的方法？预设：课本插图、关键词、关键句子、表示时间的短语（3）小组间沟通记住故事的方法，并说说道理；组员相互沟通；沟通记住故事的方法不能只是随口说说，要条理清楚地写下来；2．全班沟通方法，老师点评；提示：假犹如学使用了其他的方法，如思维导图，老师要予以确定和夸奖；示例：我要讲的故事是《胖大婶》；我选择用关键词记住故事，由于在《胖大婶》这个故事中，地点始终在转换，所以我选择的关键词是：家里、瓜地、菜园、妈妈家；3．明确目的；讲故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事的内容讲出来；恰当使用记住故事的方法，
能帮忙我们把主要内容讲清楚；课件出示：通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来；【设计意图】记住故事内容的方法不是任凭选择的，应当结合自己所要讲的故事的特点来选择；本环节由回忆总结到实操练习，循序渐进，不落俗套；三、自主练习，表达故事1．组内表达，自主练习；（1）明确要求；老师出示讲故事要求：①声音要响亮，表情要自然；②要说出故事名称，内容要表达清楚；③一人讲故事的时候，其他组员要仔细倾听，要敬重别人，不打岔；④每个人讲故事的时间不超过2分钟；吸引力评判没吸引力☆吸引力一般☆☆特殊有吸引力☆☆☆（2）组内沟通，自主练习；（3）老师巡察，适时指导；老师巡察，关注合作得好的小组；假如有小组沟通不积极，老师要看看问题出在哪里，适时指导；2．探讨方法，提升练习；（1）小组汇报；①组内谁讲故事最有吸引力？他讲的是什么故事？为什么他讲的故事最有吸引力？②老师引导同学从语气、语调、表情、动作、流畅程度等方面沟通；（2）老师小结；讲故事既要给观众听觉的享受，比如语音标准，语气、语调恰当，语速、节奏适中，仍要给观众良好的视觉享受，比如表情、动作等；有的时候仍要适时地与观众互动，调动观众的心情；3．同学自主练习；可以一个人练习，也可以找伴侣一块儿练习，相互提建议；【设计意图】让同学三言两语讲出故事并不难，难的是有声有色地讲故事，讲出故事的趣味性，吸引大家的留意力；本环节先引导同学有目的地总结，用身边活生生的例子和体会
带动同学；播放优秀范例视频指导同学，让同学学习、借鉴；四、竞赛沟通，评比冠军1．创设情境，激发表现欲望；老师担任主持人：各位听众，上午好！××学校的故事广播站要开播了；今日我们邀请了三年级4班的故事大王给同学们讲故事；2．选派评委，发放评判表格；（老师说明评分规章：满分为10分，最低分为1分）选手故事内容仪态语速、语气、语调表情、动作与听众互动1号选手2号选手3号选手4号选手3．举荐选手，赛场PK；每组举荐一名选手上台讲故事，如有更多的同学参加，确定要赐予充分的时间；4．优秀故事大王共享获奖感言，总结优点；各位听众，今日的故事到此终止；依据评委打分情形，今日我们评出了班里真正的故事大王，他就是××同学，现在请××同学发表获奖感言，说说自己是怎么做的；5．沟通听故事的感受；同学自由沟通：哪个故事最吸引你？什么地方吸引你？表达者哪些表现令你印象最深？【设计意图】老师扮演主持人，创设故事广播台的情境，赐予同学充分的时间，让同学有充分呈现自己的机会；通过打分评定故事大王，表达者与听众互动的支配等，增强趣味性；五、布置作业1．在家里开个小小故事会，把自己预备的故事讲给家人听，也可以把今日听到的最吸引自己的故事讲给他们听；2．把自己讲的故事录成视频，发到班级群中供大家观看；【设计意图】口语交际才能的培养不应只局限于课堂；这次的交际话题是同学所喜闻乐见的，在家里开故事会也有利于他们交际才能的巩固和提高；
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