资料简介
1.认识“录、凡”等10个生字,读准多音字“蚂”。2.默读课文,了解课文的主要内容,发现昆虫的秘密。3.结合生活经验,与同学们交流分享最感兴趣的部分,想象画面,体会有趣的语言。4.用表格或配有文字说明的图片等方式,做一份自己的昆虫备忘录。一、导入新课,激发兴趣。1.同学们,在生活中你们见过哪些昆虫?它们有什么特点吗?(学生交流自己所知道的昆虫。)2.这节课我们学习汪曾祺的《昆虫备忘录》,看看文中描写了哪几种昆虫,作者又是如何描述它们的。(板书课题)二、初读课文,扫清字词障碍。1.自由朗读课文,读准音,理解词语。2.检查字词。三、再读课文,整体感知。1.了解作者。汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,当代作家。主要作品有小说《受戒》《大淖记事》等。2.说说整体内容。备忘录指随时记载,帮助记忆的笔记本。介绍了蜻蜓、苍蝇的复眼,瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点和习性。四、精读课文,重点赏析。1.了解课文内容,发现昆虫的秘密。引导学生思考这篇备忘录中每种昆虫显著的特点是什么。(从名字、样子、颜色和习性等方面来思考。)
蜻蜓、苍蝇有复眼:复眼的特点是很多小眼睛合成一个大眼睛,每个小眼睛看到形象的一部分,众多小眼睛看到的画面合成一个完整的形象。花大姐:落下时姿态优雅,朱红的硬翅上面有小圆点,圆点有定数;有益虫,也有害虫。独角仙:个头在甲虫中可能算是最大,甲壳多深色、坚硬,头部尖端有角,力气很大。蚂蚱:尖头蚂蚱,别名“挂大扁儿”,飞起来咯咯作响,膜翅是淡淡的桃红色的;土蚂蚱,身体粗短,方头,色黑如泥土,翅上有黑斑,被抓时会吐令人讨厌的褐色口水。2.体会生动有趣的语言。引导学生围绕“你觉得哪种昆虫写得最好玩”进行交流,通过朗读或想象画面,体会课文语言的生动有趣。(1)关注表现昆虫的样子或动作等容易让人想象画面的语言。“朱红的、瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫硬翅的色泽和质感;“头部尖端有一只犀牛一样的角”形象地写出了独角仙的样子;“款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝”动作描写细致贴切,很有画面感,小瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。(2)关注拟声词,如“噌——”“呜——扑”。边读边表演,想象昆虫的样子,体会拟声词带来的画面感。“噌——”写出了复眼昆虫的机警。“呜——扑”写出了独角仙“呜呜”地横行霸道地飞来,然后“扑”的一声笨拙地摔在灯下的滑稽情景。(3)关注引人发笑的语言。如果人长了一对复眼……还是不要!那成什么样子!我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?这些语言亲切自然,充满童真童趣。3.制作昆虫备忘录。(1)你最喜欢哪一种昆虫?说说原因。(2)可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。(3)选择最喜欢的方式,制作昆虫备忘录。
①表格式;②图片文字说明式。五、质疑探究,资料补充。 读了课文,你还想了解些什么?学生提出问题如:蚂蚱飞起来为什么会咯咯作响?独角仙为什么只有一个角?有没有其他颜色的瓢虫?六、拓展延伸。 同学们,如果你对大自然中的昆虫感兴趣,想进一步探究,请在课下阅读法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》,进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面,相信你对昆虫世界会有更多的了解。昆虫备忘录《复眼》:特点、动物《花大姐》:姿势、硬翅、害虫益虫《独角仙》:外形、特点《蚂蚱》:尖头蚂蚱、“土蚂蚱”1.让学生自主识字,同学们积极参与,课堂气氛活跃,不但提高了识字效率,同学们也学得愉快轻松。2.以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
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