资料简介
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《搭船的鸟》的教学设计裴翠香学习目标：1、我能有感情地朗读课文。2、我能了解翠鸟的样子，了解翠鸟捕鱼的本领。3、我能体会小作者对翠鸟的喜爱之情。4、我会认真听讲，大胆发言。教学重难点：我能了解翠鸟的样子，了解翠鸟捕鱼的本领，正确、流利地朗读课文。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课板书课题，齐读。出示学习目标，齐读。二、复习生字词1、通过预习我们认识了很多生字，现在他们手拉手向我们走来了，还认识吗？2、出示词语，学生认读，小老师检查.3、小结：同学们的词语读的真棒，那让我们一起走进课文了解这只鸟吧。三、精读内容1、自由读文，想一想，你喜欢这只鸟吗，为什么？（美丽，捕鱼本领高。）①自由朗读课文，思考：你是从哪儿感受到鸟的美丽的？它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。②指导要点：颜色美：红色的长嘴、翠绿的羽毛、翅膀带有一些蓝色。看翠鸟图片，小朋友是多么喜欢它呀！难怪他要发出这样的感叹：多么美丽的小鸟啊!（读好感叹）③指导朗读。④学习“先概括后具体”的写作方法，仿说小兔子。律动2、从哪些句子知道鸟的捕鱼本领高？抓住“一下子、没一会儿”理解时间短，速度快。用笔圈出表示鸟捕鱼的动做的词语，这些动词表明什么？小鸟先冲进水里，没一会又飞了出来。在这段时间里它都做了些什么呢？指导朗读，看到翠鸟捕鱼的经过，你想对它说些什么？播放翠鸟捕鱼的课件。通过看视频，你知道了关于翠鸟的哪些知识。3、我们说到现在一直在谈鸟，这是一只什么鸟，我是怎么知道的？看来获取知识的方法有很多种。那翠鸟在哪儿呢？在船头干什么呢？一只鸟它就想到了要搭船捕鱼，你们认为这是一只什么鸟？（机灵）4、你们看，老师找到了翠鸟搭船捕鱼的画面。你们觉得鸟与人相处地怎么样？生活中，有很多人与动物的互相喜欢的例子，我们来看一下。只有人与动物和谐相处，才出现了这么和谐、美丽的画面。教学反思：仿写练习，教给了学生一定的写作方法，训练学生的说话水平，有了一定的提高。当然也有一些不尽人意的地方，以后在备课的时候不只要备教材，还应该备学生，在对学生的1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯评价方面还需要下功夫，力求让自己的教学更上新台阶。对生词的理解交给孩子方法，看图理解，和像大人询问。本来想随文识字“吞”但是因为时间关系没讲，应该理解一下吞的意思着，一下就丢掉了。课堂秩序很好，孩子们的反应活跃，积极，效果较好。2
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