资料简介
教学设计聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：语文园地三姓名：徐丰奎工作单位：土关垭姚河小学学科年级：三年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）课题来源：人教版三年级语文上册语文园地三学习内容：语文园地三课程价值及重要性：复习第三单元重点词汇，梳理该单元内容，写作秋天的......二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能：说出自己秋天印象最深的一件事情，写作文作秋天的......过程与方法：学校附近观赏秋景，引导说出自己对于秋天的认识，说之后讲如何写作。情感态度与价值观： 表达自己的快乐心情，尽量去用自己的快乐感染周围的人。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）我是本班班主任，通过平常的观察以及对他们的了解，我班学生是三年级，作文没有什么基础，所以我想这个单元是写秋天的事情，就带着孩子们一起带学校附近看看秋景，敞开心扉，打开话题，让学生自己去说，并且在这其中，我引导学生懂得与他人分享自己的快乐，做一个善于倾听的人。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）基本理念是活动教学法，主要采用大家各抒己见的教学，课前安排有活动，注重一起讨论，演说。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）能把自己快乐心情表达清楚六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图创设情境，引出话题欣赏秋景，说出对秋天的印象引出学习主题说出更多的关于秋天的印象拓宽思路
拓展思路，展开话题教师示范说学生听并学习有一个模板参考学生交流生生，师生互动互相学习，取长补短七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）如何评价同学们的演说，从语言表达流利，表达效果，表达是否优美几个方面进行评价，对于自己的要做一个自我评价表，对于他人的取长补短，不断完善自己要表达的东西，也是便于自己马上要实行的写作。八、板书设计（本节课的主板书） 如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。秋天的快乐说出自己秋天有没有什么快乐的事情？还有什么事情令你印象深刻？如何说？如何评价别人所说？实践反思：通过本节课的学习，学生对于秋天的描写有了一个大概的方向感，特别是在表达之后，学生对于秋天的描写更加熟悉一些了。这样的作文教学模式很受学生的喜爱，以后值得提倡。在教学评价设计方面，我觉得还值得进一步的改进，我们班有些孩子还是羞涩于表达，评价也不是特别的到位，这也说明我们这样的评价活动开展的少了，我班以后要多开展一些。在以后的教学之中还要合理安排好每个环节的教学时间，语言要简练一些，过渡语要通顺连贯一些，要想办法让学生多动脑，多动嘴，积极参与课堂各个环节。
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