天天资源网 / 小学语文 / 教学同步 / 部编版 / 三年级上册 / 第一单元 / 口语交际：我的暑假生活 / 部编版语文三年级上册口语交际1《我的暑假生活 习作一》
资料简介
我的暑假生活
我的暑假生活
多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活”展示会，说一说你们的暑假生活。
全家旅游生活照
旅游风景
暑假活动
实践活动
要求：1、四人小组，每人依次说说自己在暑假中发生的令自己难忘的事；2、每位同学讲述的时候，做到将事情的起因、经过、结果和自己的感受说清楚，将重点讲具体、生动；3、小组内选出代表，再在大组中交流，选出本大组最好的选手准备全班交流、评比。
学习玩耍旅行夏令营看电影感想······
一、在生活中选材在我们的周围，差不多每天都有新鲜事。将你们在漫长的暑假里亲身经历（如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等）的事情加以筛选，把印象最深、最有趣的说出来。
二、叙事要完整，经过要具体。要把事情说清楚，讲明白，必须交代清楚事情的来龙去脉。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
三、突出重点、详略得当一般来说，文章的主要内容要详说。对说事的文章，时间、地点、事件和参加人，要略说;事件的经过，反映事件的特点、有代表性的内容要详说。这样，文章才能显得重点突出，中心明确。
四、说出情趣，吸引读者。如果在事件的记叙中用生动活泼的语言表达出参加者、经历者的欢乐之情及所受到的启发，就会使文章更趣，更吸引人。
思路点拨1.说游戏。重点说好自己在游戏中的感受。在游戏的时候，要注意场面描说，采用点面结合的方式，重点描说游戏最有趣的一幅画面，以及最有特点的一两个人，使读者由此联想到整个游戏的热闹场面，让游戏更加吸引读者，给人一种参与其中的真实感。
2.说出游。你可以介绍沿途看到的景色，也可以介绍不同地方的风土人情，还可以说你在旅途中经历的趣事。无论你说什么内容，最重要的都是说出自己真实的感受，有目的地对触发自己感受的景点、人物、情节等进行细节描说，让感受更深刻。
3.说学习、观察。你可以说自己上兴趣班的趣事，也可以说自己观察、了解大自然的趣事，还可以说自己学习骑自行车等技能的趣事。说这些题材的时候，要注意突出学习过程中的困难、观察过程中的疑惑，从而让你的学习、观察更加吸引读者。
4.说读书心得。你可以说自己终于可以利用这个长假好好地一饱眼福，读一读自己一直想读却没时间读的书了。注意一定要说出自己在阅读中获得的真实感受，说出你阅读之后的感悟和收获，让读者也能切实地感到你内心的满足与喜悦，让文章更加充实。
5.说见闻。可能整个假期，我们都没有经历过什么特别的大事，这时候记录一下自己假期中的见闻也是不错的选择。有时候作为一个事件的旁观者，看待问题的角度可能会让你的感受格外鲜明和强烈。因此在说这方面题材的时候，一定要说出事件带给你的启示和触动。
假期趣事开头：开门见山比喻开头
假期趣事中间起因经过结果
假期趣事结尾首尾呼应揭示含义
精彩的开头点题新颖简洁
我来拟个好标题：1.暑假剪影（选取精彩一刻来叙述，重点突出，非常棒！）2.暑假乐陶陶（强调自己假期快乐的心情。）3.我的缤纷暑假（标题生动地反映出暑假生活的多姿多彩。）
盼望已久的暑假终于到了，卸下一学期的疲劳，终于可以痛痛快快地跟朋友们去爬一次山了！好开头
我的假期，是一盘丰富的零食。方运用修辞，展示风采
我买了《假如给我三天光明》《中国未解之谜》《汤姆·索亚历险记》三本书。这三本书对我有很大的帮助，那一天是我这个暑假最开心的一天。妙结尾
人们都说：一次旅行是一本书，旅行者在途中收获很多。虽然满心疲惫，可每当想起梅州美丽的风景，心里便悄悄多了几分美丽、几分甜蜜，那点疲惫已不值一提！旅游收获
这次口语交际要求我们说一说自己暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？可以说一说自己都到过什么地方？做了什么事？哪些是你最感兴趣的？有什么感受？要把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚的内容说给老师和同学们听一听。说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求
本次口语交际中我们应该注意什么？吐字要清楚。有不明白的地方，要有礼貌地提问。
1.看图寻思路。仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会给菜地锄草，还会收割水稻……图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。
1.看图寻思路。仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。
2.思考定主题。想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。
3.交际表观点。把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。
(1)小组合作交流。交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
4.评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒……我们把带来的糖果扔给猴子，猴子们乐得冲我们直扮鬼脸。猴山上的猴子真的太可爱了！暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。猴山看猴
介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说说，介绍暑假生活应该注意些什么？
第一单元“习作”
习作指导猜猜他是谁猜一猜，他是谁？他悄悄地走了过来，全身灰色，脸上还有一条长长的伤疤，贼溜溜的眼睛，缺了一块左耳，大嘴巴里面缺了一块牙齿，还有肚皮偏下有着一个叉叉的肚脐眼。有一块黄色补丁的帽子，黄色围巾，他是狼族新一任族长、青青草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。
猜一猜，他是谁？他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。他穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。他手提一柄九齿钉耙。习作指导猜猜他是谁
他头戴紧箍，身穿虎皮裙，脚踏步云鞋，手执金箍棒，一个筋斗十万八千里，会七十二变，能降魔伏妖。猜猜他是谁？习作指导猜猜他是谁
习作要求今天，我们来为别人“画”一张像，可以“画”同学、老师、家长，还可以“画”想象中的人。“画”好了请再写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。请看赵建设为他的好朋友武建设“画”的像和写的习作。习作指导猜猜他是谁
习作欣赏习作指导猜猜他是谁
习作欣赏习作指导猜猜他是谁
给别人“画”像，主要写什么呢？一般主要写一个人的：1、外貌长相2、性格特点3、兴趣爱好习作指导猜猜他是谁
例文赏析外貌长相习作指导猜猜他是谁
写法指导外貌长相。（1）五官（写好他（她）与众不同的外貌！）发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、平头脸型：苹果脸、鹅蛋脸、瓜子脸眉毛：柳叶眉，浓黑、修长的眉毛眼睛：浓眉大眼、水灵灵、亮晶晶、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠似的鼻子：高鼻梁、塌鼻子嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴（2）身材：强健、魁梧、结实、瘦弱、胖乎乎的、高大、娇小（3）穿着：运动服、花裙子、衬衫牛仔裤习作指导猜猜他是谁
习作指导人物外貌怎样写？第一招：要有一定的顺序描写人物外貌时，要合理安排好描写的顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按从上到下的顺序。习作指导猜猜他是谁
习作指导一、例文赏析外貌长相习作指导猜猜他是谁
习作指导门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两条羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得有点褪色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。习作指导猜猜他是谁
习作指导人物外貌怎样写？第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时，就要选取最能反映人物身份、性格特征的地方写，而不要面面俱到。习作指导猜猜他是谁
习作指导一、例文赏析外貌长相习作指导猜猜他是谁
习作指导他个子不高不矮，圆圆的脸上两条弯弯的眉毛，眉毛下面是一双圆圆的眼睛。高高的鼻子下面一张小嘴。他个子不高，圆圆的脸上两条又黑又粗的眉毛，特别显眼，有点像动“画”片里的蜡笔小新。由于他特别爱打电脑游戏，所以最近高高的鼻梁上架了一幅眼镜。习作指导猜猜他是谁
习作指导一、例文赏析外貌长相爱好特点习作指导猜猜他是谁
习作指导一、例文赏析外貌长相爱好特点爱好事迹习作指导猜猜他是谁
习作指导写法指导性格特点、兴趣爱好。（1）性格特点优点：活泼开朗、乐于助人、勇敢自信、有同情心、正直乐观、有耐心、有孝心、善良、大方、宽容、热心、勤劳、坚强、谦虚缺点：贪吃、贪玩、贪睡、马虎、胆小、暴脾气、粗心大意、骄傲自满（2）兴趣爱好看书、“画”“画”、唱歌、跳舞、写作、朗读、下棋、跑步、打乒乓球、跳绳、踢足球、学外语习作指导猜猜他是谁
习作指导他常常“路见不平，拔刀相助”，有一次，我们班的“淘气鬼”把一名同学的帽子扔到柜子后面去了，急得那个同学直哭。他火冒三丈，冲上去质问“淘气鬼”：“你凭什么欺负人?”并一把抓住他的胳膊，要拉他去找老师评理。“淘气鬼”居然吓得连连向他求饶。同学们都向他投去赞许的目光。但有时，他遇到看不惯的事，气不打一处来，压不住火，莽撞行事，也会因此受到别人的批评，让人哭笑不得。习作指导猜猜他是谁
习作指导爷爷特别爱抽烟。每天一吃完晚饭，还没离开饭桌，他就掏出随身带的烟和打火机。“咔嚓”火苗出来了，爷爷叼着烟嘴凑过去，点燃了烟，然后深吸一口烟，又吐出一缕缕浓烟，有的烟居然从鼻子里往外冒，一副陶醉的样子！一包香烟20根两天就吸光了。习作指导猜猜他是谁
习作指导他呀，有时候也很马虎。比如，在数学这一方面，我给大家举个例子吧：125×30＝3750。用简便的方法就是125×3＝375。他先是这样算出结果，直接把“375”当成了得数，把积缩小了10倍。有时候，他还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！他写完了作业，根本就不检查，才造成了许多错误。如果他检查了，有时候还会照着原来的抄写一遍。当然是为了节省脑子嘛。习作指导猜猜他是谁
习作指导题目：__________________________二、编列提纲：我的朋友(或同学等)XXX介绍外貌长相。性格特点或兴趣爱好。列举事例表现其品质、性格或情趣特点。开头：正文：结尾：简介你最熟悉的人是谁，点题。对他的评价或他对你的影响。重点习作指导猜猜他是谁
习作指导三、写法指导（一）开头：简介要写的人是谁，点题。1、开头方法（1）概括介绍法。如：嘿，你猜他叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，他叫李文林，9岁了，在红光小学三年级二班上学。（2）直接介绍法。如：他叫杨兰。杨是杨柳的杨，兰是兰花的兰。他是我的好朋友。习作指导猜猜他是谁
习作指导三、写法指导（三）结尾：小结他是怎样的人。结尾方法1．反问结束法。如：怎么样？她算是一个全面发展的小才女吧？2．概括总结法。如：她就是这么一个普普通通，但又与众不同的小女孩。她就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢吗？习作指导猜猜他是谁
我的表弟我有一个表弟，他今年五岁。他长得很可爱，有一个小巧的鼻子和一张小小的嘴，尤其是那双大眼睛里的眸子，仿佛是一对黑色的水晶棋子。表弟很淘气，记得有一个周末，他来我家玩。刚好我们要包饺子，他也跟着来凑热闹。表弟没有包馅而且还乱包，包饺子包成飞机，包完“飞机”后，他还说自己长大了一定会当一名宇航员。只见他的手拿着“飞机”饺子，斜着身子，绕着我们跑，我们拿他没办法，直摇头。这时候，表弟看我包得很认真，忽然，趁我不注意，拿了一块饺子皮贴在我的脸上，说：“哥哥的眼睛不见了。”说完哈哈大笑。我的表弟真是个惹人喜爱的淘气包。范文领悟习作指导猜猜他是谁
我的好朋友我有一个好朋友，我们一有时间就在一起玩。她长着一头乌黑的长发，经常扎成一个马尾，走起路来一摇一晃，可神气了！她那犹如柳叶般的眉毛下，长着一双忽闪忽闪的大眼睛，闪烁着智慧的光芒，她就是我的好朋友——李红。李红是个“小书迷”，她的阅读兴趣十分广泛，甚至小小年纪就看起了中国四大古典名著中的《西游记》了。她常常沉醉于书的海洋中，时常因为看到了感兴趣的内容而兴奋不已；因为故事中人物的波折命运而时悲时喜；因为看到了美词佳句而专心记诵。她甚至会因为看书入了迷耽误了吃饭，忘记了睡觉。功夫不负有心人，李红博览群书，写出来的文章也特别生动，她是我们班的“小作家”呢！李红不仅爱看书，她还是班级的“小书法家”。她那一手规范入体的好字，仿佛书上印出来的一样。她的作业工整漂亮，一丝不苟，经常作为班级的范本进行展览。这就是我的好朋友李红，我为有这样一位朋友而骄傲！范文领悟习作指导猜猜他是谁
明确要求大家为别人“画”一张像，“画”好以后，征求一下同学们的意见，然后写一篇习作。建议把你们的“画”像和习作一起张贴在班级的墙壁上。习作指导猜猜他是谁
练习写作题目：__________________________我的朋友(或同学等)XXX介绍外貌长相。性格特点或兴趣爱好。列举事例表现其品质、性格或情趣特点。开头：正文：结尾：简介你最熟悉的人是谁，点题。对他的评价或他对你的影响。重点习作指导猜猜他是谁
温馨提示：1.打草稿2.念一念3.改一改文章一定要做到语句通顺，条理清晰，意思明白。直到自己满意了，再誊写到习作簿上。习作指导猜猜他是谁
千斤难买回头望，文章不厌百回改。评析例文习作指导猜猜他是谁
完成习作１、认真修改作文。２、将作文誊在作文本上。习作指导猜猜他是谁
拓展提升举一反三猜猜我是谁习作指导猜猜他是谁
我是谁？习作指导猜猜他是谁
我写我自己习作指导猜猜他是谁
文章结构（总——分——总）一、开头二、介绍自己：爱好:（看书、爱弹琴、爱说笑话、足球迷、爱打乒乓球、电视迷等）特点：（淘气、粗心、爱笑、有爱心、有孝心、爱哭、乐于助人……）**介绍自己的特点，要通过一件具体的事来写，还要把这件事写清楚。三、结尾习作指导猜猜他是谁
淘气的我我呀，有一个小缺点，就是很淘气。每次，妈妈收拾干净的房间总是被我弄得乱七八糟的，妈妈因此很生气，常常因为我捣乱而批评我。而每次上作文班，又因为我的好动和调皮，老师叫我淘气包，我听了心里很不是滋味，我决定改掉淘气的毛病。（特点）怎么样，我这个淘气小子很有才吧！（结尾）习作指导猜猜他是谁
习作指导猜猜他是谁
我是小书迷我是个“小书迷”！每天睡觉前至少要看十五分钟书，早上起来后也会拿起书看一下，我牢记爸爸说的“读书破万卷，下笔如有神。要多看书，多学知识!”我也认为读书对学习有帮助，于是，我天天都看课外书，增长课外知识。慢慢地，我就养成了爱看书的好习惯。爸爸妈妈因此也经常表扬我。从这些课外书里，我懂得了很多道理，比如：不能光依赖别人帮助，要自己想办法解决问题。习作指导猜猜他是谁
怎样确定题目以《的我》为例：一可以根据自己的性格确定题目1、爱哭的我，2、胆小的我，3、开朗的我……二可以根据自己的优点确定题目1、聪明的我，2、虚心的我，3、上进的我……三可以根据自己的爱好确定题目1、爱画画的我，2、爱看书的我，3、爱踢球的我……写作时要根据自己的题目重点写这一部分。习作指导猜猜他是谁
精彩的题目小巧玲珑的我爱笑的女孩其它形式：一个小书迷我给自己画张像习作指导猜猜他是谁
开头的方法1．概括介绍法。如：嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文睿，9岁了，在第三小学三年级三班上学。我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫“文睿”。2．描述外貌特点法。如：我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴巴。习作指导猜猜他是谁
1、看镜子里那个笑呵呵的女/男孩是谁？那就是我——某某某。2、在某某年前的一个**（时间），一声清脆的哭声打破了**的寂静。3、大家好！我叫某某某，今年**岁.......（最普通的开头）4、在我们班上，有这样一个女孩/男孩，他/她......（最后点明这个女孩/男孩就是我）暂时想到这些了......习作指导猜猜他是谁
头发乌黑眉清目秀炯炯有神樱桃小嘴瓜子脸鹅蛋脸一脸稚气脸颊绯红小巧玲珑大方整洁语海拾贝习作指导猜猜他是谁
小小评委员我长着一双水灵灵的大眼睛，一张能说会道的嘴巴。最特别的就是我那一对顺风耳，在家里平时只要有一点点风吹草动，我都能听见。一、外貌描写要抓住特点写，同时运用好词好句我长着一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，一张小小的嘴巴。习作指导猜猜他是谁
例一：我大大咧咧的像男孩子一样，经常出去“疯”。有一次……中间：性格、爱好、特长、优缺点、梦想例二：我梦想着能成为一名科学家，发明各种有用的东西来帮助人们。我想发明…这样就…我还想发明…这样就…我还想……习作指导猜猜他是谁
详细写写你的性格、爱好、特长、优点——一定要用具体的事例说明。习作指导猜猜他是谁
小小评委员我最大的缺点就是丢三落四。经常一下忘了这个，一下忘了那个，记得有一次上早读课的时候，小组长走过来问我拿昨天的语文作业，我打开书包，翻了又翻，可是怎么也找不到，这时，在讲台批改作业的老师走过来问我：“杨晨，你的作业呢？”我吞吞吐吐的说：“老师我的作业可能忘在家里了”，结果被老师回家罚抄课文了，那次抄课文抄到十一点多才睡。二、举典型事例，突出人物特点我最大的缺点就是丢三落四。经常一下忘了这个，一下忘了那个。习作指导猜猜他是谁
结尾：总结法、照应法、疑问法、梦想法例一：这就是我，开朗又爱运动的我。例二：现在，你了解我了吗?你愿意和我做朋友吗？你也能介绍一下自己吗？习作指导猜猜他是谁
总结法、照应法、疑问法、梦想法自我介绍小妙招开头：1.介绍名字（可以简单解释一下含义）、学校、班级。2.介绍自己的外貌特点。（抓住自己独有的）中间：详细写写你的性格、爱好、优缺点、特长、梦想，一定要用事情说明。结尾：习作指导猜猜他是谁
同学们现在拿起笔来，写写自己吧！加油！习作指导猜猜他是谁
动笔实践写一篇自我介绍：我写我自己不一样的我给自己画个像习作指导猜猜他是谁
介绍我自己我叫潘晨，是xx小学三年级的学生。我有一双大眼睛，嘴巴很小。我个子不高也不低，却很瘦，手脚细长。我的特长是玩游戏机、游泳……我最喜欢玩游戏机，因为我一有时间我就开始玩，不管有多少时间。有一次我正在玩游戏机，妈妈说吃水果咯吃水果……我不耐凡地说：“不吃！”妈妈把水果拿过来，没想吃了一个笔杆！这就是我，你愿意和我交朋友吗?习作指导猜猜他是谁
展示真实的我介绍自己并不难，多用心思想特点。姓名年龄女或男，长相性格不要繁。兴趣爱好有哪些，我有什么优缺点？大胆表达心里话，理想可谈一点点。确定写作的路线，征求别人的意见。一个真实的自己，就会呈现在眼前。习作指导猜猜他是谁
范文引路他，我再熟悉不过了。每天从踏进教室里起，我和他就能以半米左右的距离相处一天。而他一说话，就是吵架，但这种吵架只是吵闹，并没有真的生气。他一开口，我几乎就能笑到爆。他圆圆的“大盘子脸”上镶嵌着一双杜海涛一样几乎看不到的眼睛，猛一看，还以为两只“黑苍蝇”在脸上黏住了。扁扁的鼻子下面有一张“香肠”一样的嘴唇，这张嘴真是能语出“伤人”啊，伤得我趴在桌子上哭笑不得，他软乎乎的手臂真是够肥的，就像最近吧，搜出来一对手链，那做工真是太精致了，简直要接近完美，可惜都怪他那粗肥的手腕，戴最大扣都戴不上，真是瞎了那对手链。不过在这儿多问一句，八卦一下：那是要送给谁呢?嘿嘿！还有他那双脚，真是不够老实，有事没事就在桌子下边踢我，踢得我想和他发火，可一看他那立刻告饶、假装可怜的模样，我想笑的心情就忍不住从脸上完美的呈现出来，想想我就想揍他!顺便告诉一声，其实他的表情真的好囧的，他的一个独门绝招就是挑动眉毛，一挑一挑的，真像是在跳舞。我就纳闷儿：怎么他那眼部肌肉咋这么灵活呢？唉，也就是只有他在挑眉毛逗乐的时候，我才能看清他那双“黑溜溜”的小眼睛。不过他那样子真是可笑啊！他还有一个经常性的表情就是对着人眯一下眼，看到他这表情，我真想踹死他!他那双手既像“熊掌”，又像“猪蹄”，出自他那双手的字，根本没法看啊！他经常和我一起谈论关于音乐方面的事情，如：最近流行的歌曲啊，他最爱听的那首歌啊……他的风趣幽默，给我们周围带来了无限的乐趣。这位同学，因为我跟你太熟了，简直把你当哥们儿，所以把你形容的比较损，你可别怪我啊！猜猜他是谁
范文引路猜猜他是谁一个小脑袋，白白的皮肤，一双能说会道的嘴，而且这个人有个雅号：白狐狸，知道为什么吗？因为有一次我们班的江中涛同学英语考试得了100分，可让他弄成了96分，老师一讲完一题他就要转过去看看，非要检查出一题不可，这不，如愿以偿了！记得有一次，他正和，正和好朋友玩赛车我很好奇也凑过去看，只见他专心布置着跑步赛场，我拍了拍他说：让我玩一玩嘛！走开走开！他头也不回地说。我再次用哀求的口气请求他还是那句话，我生气了，使劲拍了他一下，他斜了我一眼说：干嘛！惹你拉！滚滚滚滚！我更加气愤了，干脆踹了他一脚，可没想到他以牙还牙以我的两倍又踢了我一脚，我实在没办法只好乖乖走开，好好好看他还玩的那么欢，根本不理我，真是气死我了！！！这不，报仇的机会来啦！写字课上，老师让我们写作文，他遇到了不会写的字，让我教他写，其实我也不会，但你也知道我会也不告诉他，我将计就计说：把手拿出来他乖乖伸出手，我开始在他手上画图，瞧他直叫疼呢！后来才知道上当了！哈哈哈哈！可是过了一会儿，我又有不会写的字了，我只好硬着的头皮去问他，只见他一脸奸笑把手伸出来没想到我也上了他的当，我咬着嘴唇，眼睛瞪的大大的，他笑着说：我这是以其人之道还治其人之身我有什么办法，总不能大叫吧！朋友你猜到了吗？，他就是我们班大名鼎鼎的调皮男生……
范文引路猜猜他是谁她，乌黑的头发，浓浓的眉毛，炯炯有神的眼睛，鼻梁很低，樱桃小嘴，你们想知道她是谁吗？就继续往下读吧！“安静！”我还没踏进教室就听到她响亮的声音。我偷偷溜了进去，心想幸亏我没被发现。可是说曹操曹操到，她严厉地对我说：“冯可欣，你怎么这么晚才来啦！我一个人都读了那么久了，你一句还没读呢，赶快去领读！”我害怕地低下了头。“快点！”我被吓得直打哆嗦。我上去领读了，没读好，她对我大吼大叫：“你怎么回事，你再这样，我就告诉老师了！”真是个“小辣椒”！虽然她严厉，可是她也有温柔的一面。有一天，我有一题道不会做，她温柔地对我说：“我来帮你吧！”我惊呆了。她细心地解说，耐心地教我理解意思，原来这个“小辣椒”还有不为人知的一面啊！现在你知道她是谁了吗？她就是我们的班长——肖潇。【亮点评析】读了你的文章，老师也认知了这位严厉又温柔的“小辣椒”班长了。事例真实，语言活泼，层次清晰，给人以明快之感。
范文引路如果你细心的话，你会发现每天早上七点半钟，一个快乐的小男孩，背着“米老鼠”书包，走在***到**小学的人行道上；周二到周五的早上，只要不下雨，你还会发现一个小男孩，在个性空间的蓝色大厅，拿着一把生锈的小号（传家宝，有些年代了，音质超好），刻苦地练习；每个双休的早上和下午，住在***的朋友们也会听到小号的声音。猜猜这是谁？现在可不能告诉你，当你读完这篇文章，你自然会知道。他长得不怎么好看，不短不长的脖子上长着一张严肃的脸，因为他是班上的大队委，被老师和同学亲切地称为“学生主席”，所以长着一张严肃的脸。不过，当他不工作时，就不会这么严肃。他开心时，同学们都说他非常可爱，有一天放学时，***还说他像个小娃娃。他的脸接近长方形，不过没有尖角，他喜欢剪平头，还留着有点长的刘海，眼睛向上一瞄，就能看见那帅气的刘海。他长着一对大大的耳朵，他的家人都说这是吉祥的象征，他也因此而自豪。在头发下面，长着两条月亮似的眉毛，眉毛下面紧挨着一双水灵灵的大眼睛，他小时候照镜子时发现自己的眼睛像小鱼。在脸的正中间，一个笔直的鼻子微微凸起，他爱看书，从一本讲人体的书中知道自己的鼻子是挺直鼻梁型，从侧面看，他的鼻子确实是挺直的，像月亮的“月”字。鼻子下面就是嘴巴了，因为遗传的缘故，牙齿是地包天，所以嘴角向下弯，现在虽然矫正过来了，但嘴角仍没变化，这是他最不喜欢的特征。他的爱好非常广泛，他喜欢吹小号、长跑、看书、画画——其中他最爱吹小号，嘴唇因为吹小号，还长了不少肌肉；他的小号吹得非常棒，四年级只有他一个人吹得像样。其他的同学则被教小号的徐老师评价为：“如果要上场演出的话，只能摆摆样子，按一下键，滥竽充数一下。”因为他们高音吹不上去。现在如果猜不到的话，你就是“大笨蛋”，不过还是告诉你，这个“他”就是我。猜猜他是谁
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