资料简介
羿射九日教学课件人教部编版语文二年级下
“可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得到处都光亮。”太阳放出万丈光芒，是那么耀眼，你有没有想过，如果天上同时有十个太阳出现，大地会变成什么样子？神箭手羿为了帮人们脱离苦海，又是如何射日的呢？让我们走进课文去感受神话的语言魅力吧！课文导入
生字认一认射箭shè熔化róng
弓箭jiàn裂开liè
村庄zhuāng乱窜cuàn
庄稼jià滋润zī
奔腾téng
造句：这件重要的事情她重复说了三遍。重zhòng重要chóng重复多音字
造句：烈日烤得大地裂开了一道口子。形近字烈（liè)烈日裂（liè)裂开
繁茂——光明——茂盛黑暗近义词反义词
【觉得】产生某种感觉。【滋润】含水分多；不干燥。词语释义
请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知1.课文是按照什么顺序来写的？2.羿为什么射日？怎样射日？结果怎样？
1.课文是按照什么顺序来写的？事情发展的先后顺序
2.羿为什么射日？怎样射日？结果怎样？十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。（起因）羿射下九个太阳，留下最后一个。（经过）大地上重新现出了勃勃生机。（结果）
每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。“扶桑”“两轮车”“十个太阳”，想象多么奇特！课文解读
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳一齐出现在天空中，情节离奇。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。“晒枯”“烤焦”“蒸干”“熔化”形象地表现了人间的惨状。
4.第4段中动词的出现有什么作用？“翻”“蹚”“登”“搭”“拉”等动词，写出了羿射九日的过程，塑造了羿勇敢神武的英雄形象。“嗖”“噗噗”用词非常生动。
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。“慌慌张张”“躲”写出了太阳害怕的样子，也从侧面表现出了羿的神勇。
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。“滋润”“繁茂”“奔腾欢唱”具体描绘了大地重现生机的景象。
主题归纳本文讲述了羿射九日的神话故事，表现了古代人民征服自然的愿望，让我们感受到中华文化的魅力。
文章结构羿射九日十个太阳轮流值班造福人类光明和温暖十个太阳同时出现炙烤大地羿射下九个太阳炙热渐退太阳东升西落重现勃勃生机
1.根据拼音写出正确的汉字。（）（）rén人（）热yán炎（）日zhí值从（）cǐ此随堂练习lèi类
2.照样子写词语。1.例：慌慌张张（AABB式词语）2.例：勃勃生机（AABC式词语）干干净净平平安安井井有条头头是道
根据表格里的内容，讲一讲这个故事。教材习题示例：很久以前，十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。神箭手羿为了帮助人们脱离苦海，射下九个太阳，留下了最后一个。从此，大地上重新现出了勃勃生机。
你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。示例：我觉得故事里十个太阳一齐出现在天空中和羿用弓箭把太阳射下来的内容很神奇。
课外拓展夸父逐日很久很久以前，有个巨人叫夸父。夸父是个好心人。他看到夜里人们什么也看不见，就打定主意，要把太阳搬到地上来，让人们在黑夜里也能晒到太阳。一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。太阳像个大火球，呼啦啦地喷着
火。把夸父烤得口干舌燥。他便俯下身去喝黄河、渭河里的水。两条大河的水一会儿就干了，可他还没有解渴。于是他又向北方跑去，去喝北方大泽里的水，但他还没到达目的地，就在中途渴死了。临死的时候，夸父把手中的拐杖扔出去。拐杖落地的地方，顿时生出郁郁葱葱的桃树，结出一个又一个大桃子。要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。
课后作业你还看过哪些古代神话故事？课后搜集一下相关的故事，给同学讲一讲。
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