资料简介
20蜘蛛开店第二课时教学设计教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解蜘蛛三次开店的过程，根据示意图讲故事。3、展开想象，续编故事，讲给大家听。教具准备长颈鹿、河马、蜘蛛、蜈蚣的手工图片教学过程一、复习导入1、同学们，看看这是谁？（出示蜘蛛图片）小蜘蛛又来了，上节课我们知道蜘蛛开了一家商店，什么店？（编织店）万事开头难，小蜘蛛开店并不顺利，遇到了很多困难，大家想知道吗？继续走进课文一起寻找答案吧！板题：蜘蛛开店（齐读课题）2、出示学习目标：（1）正确、流利地朗读课文。（2）了解蜘蛛三次开店的过程，根据示意图讲故事。（3）展开想象，续编故事，讲给大家听。二、精读课文，重点突破。1、学习指导：打开课本89页，自由朗读课文，思考以下问题：开什么店？卖什么东西？哪些顾客来买东西？画一画。2、自学对学：读课文画词语，同桌说一说。3、交流：谁来和大家交流一下？（指名回答）师相机出示词语，画对的请举手，错的改一改。
4、这些词语大家都会读了吗？看老师！我们来读一读它们，顺便帮小蜘蛛改改招牌好吗？课件陆续出示词语，齐读。同学们这么多的词语都认识了，老师把它们放在1号词语包里了，现在请拿出来读一读，然后把它们贴在这张示意图上，然后讲一讲这个故事好吗？开始行动！5、小组完成各自的示意图，教师深入指导。6、优秀小组上台展示。派代表讲故事。小结：它们完成得真棒！掌声送给他们！他们把词语一摆，故事的线索大家已经很清楚了，我们能不能把故事讲得具体一点呢？首先我们先来多认识几个词语朋友，谁来当小老师？（8个同学依次上台展示一个词语，大家齐读再贴到黑板上。）7、老师已经把这几个词语放到2号词语包里了，组长拿出来先带领大家读一读，再看看它们属于哪一个小故事，然后把它补充贴到相应的线索里面，把故事讲得更丰富，明白了吗？开始行动！！（学生完成贴图，优秀小组展示汇报，其他同学认真听，准备评价）（展示提示：几位同学合作，每人完成一条线索，把故事讲完整。）8、感谢1号组同学精彩的表现，小蜘蛛被吓得逃回网上了，你们觉得它以后还会不会开店？（指名回答）可是一开始，它可不是这么想的，一开始它是怎么想的呢？请你读一读文中的句子（相机出示句子）就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。一开始的想法有什么共同点？（很简单）它认为很简单才去做的，可是做起来呢？谁来读一读句子？（相机出示句子）（1）口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。（过渡：为什么啊？指名读句子，出示句子:嘴巴那么大）（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。（过渡：为什么啊？指名读句子，出示句子:他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。）
三、展开想象，续编故事。它做完以后才觉得并不简单，你们都觉得它不会再开店了吗？接下来会发生什么事？展开想象，谁来说一说？（1）可以卖小昆虫给青蛙（2）小蜘蛛的面部和胸部分布着4-12只单眼，它可以开什么店？（3）改改招牌，口罩编织店（仅限小昆虫）
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