资料简介
《我是一只小虫子》教学设计教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物,在伙伴们的眼中,当虫子一点儿都不好,有时屁股会被苍耳刺痛,有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑,有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错:早上在草叶上醒来,用露珠洗脸,把触须擦得亮亮的,还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命,充分发挥学生的想象,让学生体会到再小的生命也有有趣的生活,从而教育学生热爱生活,热爱大自然的情感。教学目标:1、初读课文,会认“屁、股、昏”等14个生字,会写“屁、股、尿”等8个生字,会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。2、熟练流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。4、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。教学重点:读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。教学难点:培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。教学过程一、读儿歌,导入新课1、同学们,在一年级下学期的时候,咱们学过一首动物儿歌,你们还记得吗?让我们再来一起读一读这首儿歌(出示动物儿歌拍手齐读)通过学习这首儿歌我们认识了许多可爱的小虫子,今天老师又给大家带来了几位虫子朋友,看看它们是谁?如果你们认识就大声的交出它们的名字,请看大屏幕:(
出示螳螂、屎壳螂、天牛、蟋蟀等图片。)(学生看图,认读虫名(虫子的名字注音)。)(及时评价:你们真棒!)2、当一只小虫子好不好呢?今天就让我们一起走进第11课《我是一只小虫子》请同学们伸出小手和我一起板书课题(齐读课题)二、初读课文,检查识字1、当一只小虫子好不好呢?让我们赶快去读读课文,寻找答案吧!下面请同学们打开课本第51页要求:自由的朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的字词多读几遍。(学生读书)开始读吧!听着你们朗朗的读书声,看着你们专注的神情,老师忍不住要把大拇指送给你们当一只小虫子好不好呢?课文中有两种不同的看法,谁来说?请你说(指名说)2、认读词语:同学们的学习习惯真棒不但读得认真,画得也认真~在学习课文前老师老师要先考一考大家(出示词语分组):①屎壳郎大婶撞伤毛茸茸(指名读翘舌音)②醒来贪吃脾气一泡尿(小老师领读)③开火车读上面的词语同学们读得可真棒,既准确又响亮。三、精读课文随文识字(一)学习不好的部分1、师:当一只小虫子到底好不好呢?伙伴们怎么说的?(指名说,教师板书:一点都不好)2、我想请一位同学读一读小伙伴说的话(出示伙伴的话指名读)师:你读得真棒!从你的读中老师感受到了你似乎不大乐意做一只小虫子呀,谁还愿意读一读(再指名读)3、为什么当一只小虫子,一点都不好呀?哪里不好呀?请同学们默读课文第二段,用横线画出当虫子有哪些不好的地方(学生默读画句子)展示交流①出示:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。(出示卡片:屁股)在这个词语中股读轻声学习月字旁的字:
A你认识哪些月字旁的字?(指名说)大家积累的知识可真不少啊!B老师也带来了一些,同学们请看大屏幕(出示月字旁的字)说说你的发现(指名说:月字旁的字与身体器官有关,有的在左边,有的在下边,左边的月第一笔是撇,下边的月第一笔是竖)同学们的眼睛真亮,观察的多么仔细啊,以后如果我们在遇到月字旁的字,一定要仔细观察,别写错了哦!C我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然一不小心就会(学生接着说:被苍耳刺痛屁股)(如果小虫子被这些长满小刺的被苍耳刺到以后,会有什么感觉?我看到有同学做出了非常痛苦的表情,那你能不能带着这种感受读一读这一句。)师小结:看来被扎屁股可真不好。怪不得小伙伴们不愿意当一只小虫子。②(当一只小虫子还有哪里不好呢?)出示:一不留神,被淹得昏头昏脑......一泡尿。出示卡片:“昏头昏脑”生活中你什么时候会感觉昏头昏脑?(坐过山车、转圈圈....)谁能加上动作再来读一读这一句话。对小虫子来说很深很深的水,其实只是小狗撒的一泡尿。哈哈,一泡尿里泡是量词读一声,它还有另一个读音念pào,组词水泡师小结:小狗的一泡尿都会把他们淹得昏头昏脑,难怪小伙伴们不愿意当一只小虫子。③当小虫子还有哪里不好?(出示:孩子们都觉得......小鸟)他们为什么不喜欢小鸟,因为一不留神就可能会被(学生接着说:小鸟吃掉)小结:当一只小虫子一不小心就会屁股被刺痛,就会被淹的昏头昏脑,还随时有可能被小鸟吃掉。看来,当一只小虫子还真不太好。让我们体会着小虫子们的感受来合作读一读这段文字,我来读黑色字体部分,你们读红色字体部分。(二)品读第3~6自然段过度:虽然小伙伴们觉得当一只小虫子,一点都不好,但我觉得当一只小虫子还真不错。
出示课件:不过,我觉得当一只小虫子还真不错。板书:真不错为什么我觉得当一只小虫子真不错?大家读4~6自然段,找出小虫子觉得还真不错的地方。1、出示句子:早上......亮亮的。你们看:作者用了伸、洗、擦三个动词就把小虫子的美好生活展现在我们眼前了,谁能做着这三个动作来读一读这句话(指名读)让我们一起做着动作来读一读(做动作齐读)2、这小虫子不仅早上起来把自己收拾的干干净净,清清爽爽,他还到很远的地方去旅行呢?小虫子怎样去旅行的?请你来读出示句子:......跳到狗的身上,到很远的地方去旅行......这只小虫子多得意呀!谁也想坐上免费的特快列车去体验一下。请生读出示卡片:免费什么是免费?生活中还有哪些花费?(水费、电费、车费、话费)在生活中识记生字也是个不错的方法出示卡片:列车3、这只小虫子不但生活的多姿多彩,在他的生活中还有很多有趣的小伙伴呢!他们是谁呀?(出示填空)。尽管有些小伙伴并不是那么友好,在这只小虫子的眼里,他们还是个个都很有趣~课件:最后一段小虫子的生活真有趣,所以我喜欢当一只小虫子。一起读一读最后一自然段2、我们一起来读一首儿歌,回顾一下小虫子的有趣生活。出示儿歌屁股疼,小心跳:一泡尿,淹昏脑:最怕毛茸茸的鸟,免费列车到处跑。早上醒,草叶儿晃:螳螂贪,屎壳郎撞:大婶脾气不太好,我在夜晚把歌唱。四、作业设置课后作业:小虫子的生活有意思吗?和同学交流你感兴趣的部分。五、总结课文这节课一只小虫子向我们介绍了它的有趣生活。小虫子虽小,但是那么的可爱。,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。板书设计:
11我是一只小虫子小伙伴们我一点都不好还真不错
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