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9枫树上的喜鹊
1.认识“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨”等8个字；会写“喜欢、好像”等10个词语。2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。学习目标
渡口渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如码头等，也指有船摆渡的，过河的地方。知识锦囊
我会认渡dù荫yīn蔽bì撑chēng渡河树荫遮蔽支撑母mǔ冈gāng懂dǒng母亲山冈懂事案àn方案拼pīn拼音
sǎn结构雨伞打伞撑伞组词造句雨中的雨伞像一朵朵蘑菇。上下结构我会写
yí结构阿姨小姨姨妈组词造句那位穿白裙子的阿姨真漂亮。左右结构
dì结构弟弟小弟表弟组词造句我有一个调皮的弟弟。上下结构
biàn结构方便便利便签组词造句家里连上宽带后上网方便多了。左右结构
jiāo结构教书教学教课组词造句我爸爸在镇上的小学里教书。左右结构
yóu结构游泳游玩游乐园组词造句我昨天跟爸爸一起去游泳了。左中右结构
xì结构游戏马戏唱戏组词造句体育课时，我们在操场上做游戏。左右结构
mǔ结构母亲母子母女组词造句母亲是这个世界上最伟大的人。独体结构
绿荫遮蔽阿姨太阳伞弟弟拼音字母游戏山冈懂得答案
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！初读课文
整体感知文中“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到，表达了“我”对喜鹊一家的和对大自然的。高兴喜爱之情由衷热爱
朗读要求1标出课文自然段序号，圈出文中读不准的字词。2这个故事发生在哪里？3这篇课文讲了什么样的故事？课文解读
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”，如：横渡长江、强渡大渡河、四渡赤水。“渡过难关”，应该用“渡”。如果写作“度”，就算错别字。度：过时间，用“度”，如：度日如年、度蜜月、度假、欢度春节、防汛度汛。
枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。怎样读出喜欢的语气？
从哪里看出我“喜欢极了”？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。我真高兴啊！
文中反复说“我喜欢”，你知道“我”喜欢的是什么吗？“我”喜欢的是枫树上的喜鹊一家。温柔的喜鹊阿姨和活泼可爱的喜鹊弟弟。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母?跟我们学习的是一样的吗？
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。妈妈！妈妈！我要吃虫子！我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“”慢点！慢点！别着急慢点吃！喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“”课后习题
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