资料简介
学期教学计划学生情况分析我们班共有学生55人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有个别同学接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。教材分析1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。 每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。 2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。 3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。 4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
学期教学目的和任务1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。 3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 8.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 9.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。教学改革方向重点及其措施1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。 4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
配合教学安排的主要校外和课外活动1.教育活动，具体包括德育教育，养成教育等优良传统教育。2.学技术教育，科技知识活动，生活中的科学知识活动，如：小制作，绘画……3.文艺活动，如：歌咏比赛，朗读比赛，讲故事……结合学科特点进行思想教育的安排意见1.抓住课文中的关键字词句提升认识，升华情感。2.重视朗读指导在读中感悟人物品德。3.依据课文中心创设情景，丰富教育内容。4.挖掘教材内涵，充分发挥学科的重要性。对一些重要实验仪器教具等的准备改进或制作目录教具的准备种类：一、模型；二、标本；三、挂图、卡片（字词卡片，自制图片）四、自制头饰。学期教学进度章节（单元）内容周次课时日期备注1.找春天2、古诗两首18第一单元3、笋牙儿4、小鹿的玫瑰花园语文园地一3第二单元5、泉水48
6、雷锋叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡罗尔和她的小猫语文园地二6第三单元9、日月潭10、葡萄沟71011、难忘的泼水节12、北京亮起来语文园地三810第四单元13、动手做做看14、邮票吃轮的故事15、画风916、充气雨衣语文园地四10中期考试第五单元17、古诗两首18、雷雨121019、最大的书20、要是你在野外迷了路语文园地五14第六单元21、画家和牧童22、我为你骄傲151023、三个儿子24、玩具柜台前的孩子语文园地六16第七单元25、玲玲的画26、蜜蜂引路17827、寓言两则28、丑小鸭语文园地七18第八单元29、数星星的孩子30、爱迪生救妈妈31、恐龙的灭绝1932、阿德的梦语文园地八208教研组长（签字）：年月日学校主管领导（签字）：年月日备课教师邢英婷集备时间2013.3.6课题语文园地一
教学目标1、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“......像......”的句子说清楚自己的发现，培养观察表达能力。2、能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法，学会积累语言。3、主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱待自然的感情。教学重点通过观察会用“......像......”的句式表达自己的发现，并积累语言。教学难点与同学相互交流春天的发现的口语交际能力。教具准备多媒体课件，收集与春天有关的信息资料。预习提示收集与春天有关的信息资料（图片，诗句，词语等）。先学后教当堂训练个人复备第一课时一、我的发现1、先学：a、观察比较，哪些能成为朋友？你是怎样发现呢？2、后教：a、同桌互相说。b、指明说。c、联系生活，说说日常生活中什么像什么？二．、日积月累1、先学：a、自由读。b、你发现了什么？2、后教：a、指明认读。b、指明汇报。c、齐读。三、读读背背1、自由读对联；先学后教当堂训练个人复备
2、指名读，会断读。四、我会说）1、自己先填一填。2、指名汇报。第二课时一、口语交际以春天里的发现为话题，让学生通过观察，展开想象，说说自己的“新发现”。（教师引导：从植物、动物、天气变化及人们的活动等方面说）。二、展示台1、学生看书上学习小伙伴展示的内容，明确自己该展示什么。2、教师提示学生展示的内容和形式应是多样化的，尽量选择自己的特长来展示。3、学生在小组内展示自己的成果。三、宽带网1、学生读课本上相关内容，明确要求。（1）、到大自然中去找找，春天还有哪些花。（2）、查一查资料，了解城市或地区的市花和区花。2、交流汇报。（1）、大自然中，春天还有哪些花？桃花、梨花、油菜花、杏花、槐花......(2)、你了解哪些城市或地区的市花或区花，是怎么了解到的？上海-白玉兰天津-月季杭州-桂花南京-梅花长春-君子兰西宁-丁香成都-木芙蓉三、课堂小结通过这节课的交流，你对学习有什么心想法？
四、布置作业板书设计
教后反思
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