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部编版二年级上册语文课文6第19课《雾在哪里》同步测试B卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用(共5题；共63分)1.（36分）我能写出带有下列部首的字。扌 _______ _______ _______氵 _______ _______ _______亻 _______ _______ _______火 _______ _______ _______辶 _______ _______ _______又 _______ _______ _______纟 _______ _______ _______冫 _______ _______ _______宀 _______ _______ _______艹 _______ _______ _______木 _______ _______ _______讠 _______ _______ _______2.（12分）加偏旁组字，再组词。当—_______ _______ 乐—_______ _______ 铃—_______ _______灰—_______ _______ 何—_______ _______ 朝—_______ _______第8页共8页
3.（8分）先把词语补充完整，再按要求填空。一望_______ 苍苍______________生机 慌慌_______①图中的大海，我们可以用_______这个词语来形容。②春天到了，小草焕发着_______。③像画横线词语这样结构的词语有：_______、_______。4.（6分）乱句成段_______一阵风吹过，桃花瓣像一对对翩翩起舞的红蝶，纷纷扬扬地飘落下来。_______那半个断开的小花蕊扣在小桃子的头上，多像一个个戴花冠的小王子呀。_______我们来到果园里。_______桃花开得早，已经开始凋谢了。_______我走过去仔细一看，只见几个已经落光了花瓣的花蕊被一个个幼桃从中间顶开了，露出了毛茸茸的小脑袋。_______苹果花似雪，桃花似霞。5.（1分）猜字谜十zì wěi ba wān wān, suàn suàn shù mù shǎo三。_______二、阅读理解(共1题；共26分)第8页共8页
6.（26分）阅读下文，回答问题尊重的力量即便是在施罚的过程当中，也要积极为被罚者（创造 制造）“露脸”的机会……前不久，我和3个中学校长应邀到英国伦敦哈姆雷区中学去做“影子校长”。踏进校门的第一天，就遇到了一件让我们感触极深的事。我们先在门卫那里做了来宾登记，然后就被引领着去校长室。体型微胖的女校长正在和一个男生谈话，见我们进来，热情地和我们一一打了招呼，然后就又将注意力转移到了那个男生身上。引领我们的人低声对我们道了声歉，将我们带离了校长室。没走出几步，校长追了出来，说：“走，我们一起去（参观 观察）校园。”我发现那个男生就跟在校长身后，谦恭地埋着头。显然，校长从我的目光里看出了不解，于是说：“噢，介绍一下，这是爱德华，今天他被‘罚’充当我们参观校园的临时讲解员。”我们当中有个校长纳闷地问：“为什么说是被罚？”校长笑了，回头对爱德华说：“你自己告诉中国客人，你为什么被罚？”爱德华不好意思地说：“我和低年级一个男孩打架了。我打伤了他。”爱德华不是一个好的讲解员，他只会指着一间间教室说：这是食品技术教室，那是舞蹈教室。总是他先开个头，校长再做详细介绍，弄得爱德华十分难为情。快到体育馆门口时，校长突然停下来，对爱德华说：“你去给客人们讲讲那里的陈列品吧：”校长说完冲我们_______地笑笑，停下脚步，跟正在做保洁的工作人员闲聊起来。爱德华_______，他跑过去，指着陈列架上的陈列品，_______地告诉我们哪个奖杯是哪次比赛得来的，哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过的。我们问他，你怎么对这些信息掌握得这么全面（正确 准确）呀？他得意地一笑说：“我是学校橄榄球队的。你们看我领带上绣的这个图案，这就是橄榄球队的标志。”等我们再度与校长会舍的时候，下起了蒙蒙细雨。校长急于将我们带回办公楼，但是，爱德华突然小声向校长提议：“再让他们去看看琼斯的椅子吧。”校长眼睛一亮，（赞赏 欣赏）地点点头。于是爱德华带我们来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”面前。他说：“5年前，琼斯在这所学校读八年级。有一天，他在上学的路上，被一辆汽车给撞死了。为了纪念他，同时也为了提醒人们（珍爱 爱惜）生命，学校在这里安放了这把椅子。”第8页共8页
校长用慈爱的目光（注视 凝视）着爱德华，突然开口对他说，“汽车没有眼睛，也没有理智，所以，它对琼斯犯下了那样的罪过。而我们不是汽车，我们应该有理智，应该懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者——你以为呢？”爱德华使劲地点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。就在那一刻，我深切地体会到了尊重的力量。（1）选出括号中恰当的词语。（创造 制造）_______“露脸”的机会 （参观 观察）_______校园全面_______（正确 准确） （赞赏 欣赏）_______地点点头（珍爱 爱惜）生命_______ （注视 凝视）_______着（2）写出下列词语的反义词热情——_______ 谦恭——_______详细——_______ 弱小——_______（3）把下列成语填入文中的横线上兴奋不已 意味深长 滔滔不绝校长说完冲我们_______地笑笑，停下脚步，跟正在做保洁的工作人员闲聊起来。爱德华_______，他跑过去，指着陈列架上的陈列品，_______地告诉我们哪个奖杯是哪次比赛得来的，哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过的。（4）下列各句中引号的作用分别是什么？请把相应的序号填在句后的横线上A．表示特殊含义 B．表示特定称谓 C．表示强调 D．表示否定或讽刺①即便是在施罚的过程当中，也要积极为被罚者“露脸”的机会……_______②前不久，我和3个中学校长应邀到英国伦敦哈姆雷区中学去做“影子校长”。_______③于是爱德华带我们来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”面前。_______第8页共8页
（5）作者说“踏进校门的第一天，就遇到了一件让我们感触极深的事”。请你用自己的话概括句中说到的这件“感触极深”的事。（6）请你结合选文内容说说你对文章题目“尊重的力量”的理解。第8页共8页
参考答案一、基础运用(共5题；共63分)1-1、第8页共8页
2-1、3-1、4-1、5-1、二、阅读理解(共1题；共26分)6-1、第8页共8页
6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、第8页共8页
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