资料简介
《葡萄沟》教案
葡萄沟一、教学内容：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。4、能对课文优美的句子进行摘抄。二、教学目标：1、知识目标：理解葡萄沟美在哪里。2、交际目标：利用对话和人热情相处。3、能力目标：自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。三、教学重、难点：重点:知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。四、教学过程： 一、导入：师：同学们好，很高兴认识你们，这节课我们一块到葡萄沟玩玩，希望我们有一个幸福的旅程。我听说葡萄沟是个好地方。打开课本的43页，自由读课文，读课文之前先看大屏幕，看一下老师的读文要求。生读课文。师：老师发现每个同学读的都特别认真，课文读通顺了，淘气的字宝宝早在课后排好了队等着我们来点名，它们也想和我们一起去葡萄沟，大家快快叫叫它们吧。生读生字。带拼音：点名读第一行，点名读第二行。小老师领读，齐读。去拼音：开火车读师：同学们真棒，现在我们带着生字宝宝一块去葡萄沟做客。这么优美的文章我们应该多读几遍，下面时间你们再读课文，读的时候注意思考两个问题，第一葡萄沟在哪。第二为什么说葡萄沟是个好地方。 二、新课。
（一）1、师：葡萄沟真是个好地方！它好在什么地方？请一位小朋友回答一下。注意说明你在课文的哪个地方找到的。生答。 师：葡萄沟在新疆吐鲁番，那葡萄沟出产什么？出产些什么水果？ 2、人们最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（抽学生巩固读一、两次）师：既然葡萄沟生产这么多水果，我们一块夸一夸葡萄沟吧！ （二）、葡萄沟为什么是个好地方？ 1、师：既然人们都喜欢葡萄，那么我们就一块看看葡萄沟的葡萄是什么样子的。自己大声的读一读第二自然段然后告诉老师从这一段你知道葡萄沟好在什么地方？小组合作读。2、师：读得真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。 ——根据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答。） 如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。（允许同桌互相补充）师：说得可真好，能不能把这句读给大家听一听？（生读）“一个个”表示葡萄怎么样？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗？（生读）步骤：先把说的读一读，把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。 3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。 4、师：哇！这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？（五光十色） 我们来读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。（生读） 5、师：葡萄沟里的葡萄不仅而且美，老师真想去尝一尝，你说他们会热情招待我吗？生：会师：你从哪里看出来的？生读。师：大家一起来读，好不好？ 6、师：读得真不错，从哪里可以感受维吾尔族老乡热情好客啊。 生回答，师给予鼓励。 7、师：葡萄沟的葡萄既多又美，维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！ （三）、教学第三段。 1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。
大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（甜）我们把它说完整，好吗？（葡萄干的味道可真甜呀！） 2、师：下面小组同学一起来读第三自然段，读之前看看大屏幕老师的问题，小组同学合作一块完成这四个问题，完成的小组做好，老师要看看哪一个小组做的又快又好。 3、师：读得真不错，下面我请一个小组的同学完成这四个问题看看他们小组做的好不好，其他同学认真听，做个小裁判，看看他们小组做的怎么样?生回答4、师：说得真好，那么这里生产的葡萄干颜色鲜味道甜。 我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再齐读） 5、师：读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，我们再齐读本段好吗？ 6、师：葡萄沟的葡萄颜色鲜，味道甜。让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方） 五、小结： 葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感受又不相同！（生齐读） 板书： 11.葡萄沟 ◆盛产水果葡萄沟风景优美真是个好地方老乡热情好客
葡萄沟
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