资料简介
望庐山瀑布优秀教案幼儿园___让幼儿在给诗配画的基础上理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵，激发幼儿对美妙大自然的热爱之情，能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解，接下来我为大家整理了望庐山瀑布教案幼儿园___，欢迎大家阅读!望庐山瀑布教案幼儿园篇一教学目标：1、学会本课生字。2、朗读、背诵课文。默写《望庐山瀑布》3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会表达的思想感情。教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会表达的思想感情。教学难点：理解重点词语生紫烟挂前川，体会飞流直下落九天的含义。教学具预备：多媒体课件，多媒体设备教学过程：一、口语训练二、导入课题
我们已经学过不少古诗，现在有谁情愿来背一背你记住的古诗?有没有李白写的呢?(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)大家知道李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解呢?三、探究新知(一)初读，检查预习1、全班自由读。2、学习生字，分别是庐、瀑、炉。3、师范读全诗。同学边听边学习老师的读法。4、指名读，师生订正错误。5、全班齐读这首诗。(二)合作探究1、师：刚才检查了同学们的读，老师看出同学们的预习做得很好。下面，我们该做什么了?(同学回答)理解诗意。好，下面我们分小组来合作学习。要求：四人一组，通过读说明、查字典、看插图来理解诗的意思，无法解决的问题登记来。2、同学小组沟通，师巡察指导。(三)全班沟通1、师：通过沟通，你解决了什么问题?还有什么不明白的地方?来向全班同学汇报一下2、指名汇报。(1)日照香炉生紫烟
日、香炉、紫烟各指什么?生是什么意思?让同学加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起(变成了)。太阳照耀在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。师指导朗读，要读出如仙如幻的感觉。(2)遥看瀑布挂前川遥看一词说明站在哪儿观看瀑布?离瀑布较远。由于瀑布高大，遥看才能观其全貌。挂、前、川各是什么意思?放在一块儿是什么意思?挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。(3)飞流直下三千尺飞、直写出了瀑布的什么特点?水流快、山势陡。真有三千尺吗?(没有，那为什么要这样写呢?为了表现山特别高，长长的水流，飞速地从山上直泻而下。师：古诗中常常用这种方法，比如我们学过的：危楼高百尺，手可摘星辰。白发三千丈，缘愁似个长。等等……(4)疑是银河落九天银河、九天各指什么?银河：晴天夜晚，天空呈现出一条光明的光带，夹杂着很多闪耀的小星;看起来像一条银白色的大河。
九天：天的处。古人认为天有九重，的一重称为九天。诗里形容极高的天空。疑是什么意思?疑什么?诗句的意思是什么?疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是的一种奇怪的联想;将瀑布的高大、急的特点展现无余。师指导同学感受诗句所描写的壮丽景象，朗读的时候要表现出气概。四、当堂练习给《望庐山瀑布》诗配画，或者将诗改为一篇文章。五、归纳总结1、学完了这首诗，你的体会是什么?2、指导同学有感情地朗读古诗3、老师要给同学范读，要读出语气、感情。望庐山瀑布教案幼儿园篇二目的要求1、知道古诗的也许意思，并愿意背诵古诗。2、知道庐山的瀑布很出名很美丽水流很直。(重难点)能有感情的朗诵古诗、并读准词句。准备宁静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。内容与指导1、老师播放光盘课件图片导入课题。师:小伴侣们，你们见过瀑布吗?今日老师带来了瀑布的光盘，我们一起来看看瀑布吧!提问:你们觉得瀑布像什么?
今日老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时，看到庐山瀑布漂亮壮丽的景象而写下的古诗《望庐山瀑布》。你们听听诗人觉得瀑布像什么?2、老师朗诵古诗。(读完后放关碟一遍)3、老师翻译古诗意思，幼儿了解。师:阳光照射下的香炉峰紫色的云烟缭绕，远看瀑布如同一条长长的白练，高高悬挂于山川之间。那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，恍惚间似乎银河从云端坠落。4、幼儿学习古诗《望庐山瀑布》望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。5、反复朗读全诗，并依据光碟学习简洁的肢体动作。体会感情进而背诵全诗。(1)、老师出示具有肯定分隔符的古诗板书，让幼儿诵读。(2)、让幼儿体会祖国山水的壮丽，萌发热爱祖国山河的情感。6、老师总结，活动结束。望庐山瀑布教案幼儿园篇三教学目标：1、把握本诗六个生字，认识二类生字，能联系上下文理解重点词句的意思。2、有感情的朗读课文并背诵这首古诗。通过自主学习和小组学习理解本诗的意思和创作意图。3、体会诗人对大好河山的赞美与宠爱之请。
教学重、难点：体会诗意，体会诗人对大好河山的赞美与宠爱之请。教学预备：庐山风光资料。教学时间：1课时教学过程：一、图片导入：展现庐山瀑布的图片资料，引导同学说说自己的感受，可以联系自己积累的有关古诗、名句等。二、小组学习本诗中的生字。1、庐：简陋的房子;姓。(留意里边不是“卢”)。组词：庐山、庐舍、茅庐。2、三顾茅庐：(1)原指诸葛亮感念刘备三顾茅庐的诚意，接受邀请，就任军师，首战用计火烧博望坡，大败曹兵，立下了战功。(2)引申为刚走上___或工作岗位，阅历不足。3、瀑：瀑布、飞瀑。炉：火炉、锅炉、炉子。遥：遥远、摇不行及、遥控。疑：怀疑、疑问、质问。银：银河、银色、白银、银子、银两。三、小组合作，依据预习资料和书中主力理解诗意。1、庐山：我国名山之一，在江南省九江市南。2、香炉：指香炉峰，是庐山西北部的一座高峰。它山峰样子尖而圆，峰上烟云聚伞缭绕，就像一座香炉，因此得名。
四、配乐朗读本诗。五、尝试背诵古诗六、古诗大擂台，背一背，看谁会背的李白的诗多。七、补充《早发白帝城》。诗意：黎明，为我送行;彩云，覆盖着白帝城。一叶轻快的小舟，会把我带到千里外的江陵，两岸的猿猴，不停啼叫。小舟载着我的欢快，穿过了，重重高山，重重险峻。白帝城：在今四川省奉节县东帝山上。东汉末公孙述据此，据称殿前井内首有白龙跃出，囚自称白帝，称山为白帝山。城为白帝城。八、作业。1、背诵两首古诗。2、写生字。九、板书设计。古诗望庐山瀑布教案幼儿园篇四活动目标1激发幼儿对美妙大自然的热爱之情。2在给诗配画的基础上理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。3能用语言表达自己对庐山瀑布景色的感受和对古诗的理解。
4进展幼儿空间辨别力量和空间想象力。5借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。教学重点、难点1幼儿有感情朗读古诗。2理解古诗内容，感受古诗意境。3幼儿语言表达力量的培育与提高。活动预备配合古诗意境的音乐、图片，自制贴图画。活动过程一、观看图片，自由表达观赏的感受观看的图片是什么风景?喜爱这些吗?看到这些图片有什么感觉?用完整、连贯的话来表达，依据幼儿的回答，语言表达阅历丰富相关的词语。二、观赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，并且知道大自然之魅力。1)边观赏图片边倾听老师有感情的朗诵古诗。2)商量:听了这首古诗有什么感觉?指导:这首古诗中说了什么?哪些地方你听懂了?哪些地方还是不明白?三、再次观赏古诗，理解古诗所表达的含义。采纳互助的形式让幼儿理解字、词、及古诗的含义。(1)生生互动幼儿相互讲解，让幼儿都可能浅显的听懂、理解。(2)师生互动
1)听取幼儿理解的状况下，关心幼儿具体说明不懂之处，让幼儿更清晰的明白。2)自制贴图画，请幼儿完成图画。四、尝试随着音乐观赏图片，朗读古诗。通过感受音乐和图片的相结合使幼儿更好的感受古诗之中的美景。1)观赏音乐2)随着音乐朗读古诗。(仿照古人学堂念书)五、绘画《望庐山瀑布》，激发幼儿学习爱好。幼儿自由发挥，描绘出庐山瀑布美景。教学反思当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，在孩子们提起对古诗的朗读爱好时，没有很好的反复朗读练习。在用法贴图画时，有些局限了孩子的想法，应当大胆的让孩子自由的发挥，开拓他们的思维、想象力、制造力。假如重新上这节课，我会让孩子们自由的发挥，让他们有无限的空间去开拓思维，制造自己心中的美图。让他们对古诗的爱好越来越深厚。小百科:庐山，又名匡山、匡庐，位于江西省九江市庐山市境内。介于东经115°52′-116°8′，北纬29°26′-29°41′之间。东偎婺源、鄱阳湖，南靠滕王阁，西邻京九铁路大通脉，北枕滔滔长江。长约25千米，宽约10千米，主峰汉阳峰，海拔1474米。山体呈椭圆形，典型的地垒式块段山。望庐山瀑布教案幼儿园篇五
一、揭题二、检查“预习”，简介(一)通过“预习”，你知道了什么是唐诗。(二)预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。三、读《望庐山瀑布》四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意(一)提问：这首唐诗是谁写的?这是学习古诗的第一步：知诗人。(二)“望庐山瀑布”是什么意思?“望”当什么讲?“望”与“看”的区分是什么?望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时欣赏了瀑布，写下了这首喜闻乐见的七言绝句。这是学习古诗的其次步：解诗题。(三)读一读古诗，弄懂诗句的意思。这是学习古诗的第三步：明诗意。逐词逐句理解全诗，指导看图。1、日照香炉生紫烟“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么?“生”是什么意思?让同学加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起(变成了)。太阳照耀在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。
2、遥看瀑布挂前川“遥看”一词说明站在哪儿观看瀑布?离瀑布较远。由于瀑布高大，遥看才能观其全貌。“挂”、“前”、“川”各是什么意思?放在一块儿是什么意思?挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。3、飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?水流快、山势陡真有三千尺吗?这是一种什么修辞手法?(夸张手法)长长的水流，飞速地从山上直泻而下。4、疑是银河落九天“银河”、“九天”各指什么?银河：晴天夜晚，天空呈现出一条光明的光带，夹杂着很多闪耀的小星;看起来像一条银白色的大河。九天：天的处。古人认为天有九重，的一重称为九天。诗里形容极高的天空。“疑”是什么意思?疑什么?诗句的意思是什么?疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是的一种奇怪的联想;将瀑布的高大、急的特点展现无余。5、让同学把整首诗连起来讲一讲它的意思。(四)这首诗表达了的什么感情：这是学习古诗的第四步：悟诗情。
(五)指导同学有感情地朗读古诗老师要给同学范读，要读出语气、感情。(六)学习有关的生字，老师重点指导。“庐”和“炉”是同音字，要区分字形，会应用。“紫”和“川”的读音要读正。在学习生字时要发挥同学的主体作用。让同学自已去分析、去记忆，培育自学力量五、小结(一)你认为这首诗写得好吗?好在什么地方?你最喜爱哪一句?为什么?(二)出示挂图，说说诗人是站在什么地方观看瀑布的?观看的挨次是怎样的?你是从哪些词句中体会出来的?(三)从哪些地方可以看出诗人观看细致?“日照”与“紫烟”的因果关系?“飞流”、“直下”对流速水势的观看“三千尺”、“落九天”是对瀑布的长、大、高的观看。除观看认真、细致外，本诗还有什么特点?丰富奇怪的联想，如“挂前川”，“疑是银河落九天”。本诗的写作特点：观看细致有序，联想丰富。学习古诗的方法：除去上述四步，那就是读、查、究、诵、赏。六、布置作业背诵、默写古诗。用自己的话说说诗文的意思。
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