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拍手歌-说课稿

  • 2022-02-23
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《拍手歌》说课稿一、说教材。《拍手歌》是部编本义务教育六年制小学语文第二册中的识字课。本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文,共十小节,字数相同,读音押韵、节奏感强,可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字,同时体会到——地球是人类和动物共同的家园,动物与人类相互依存。 基于我对本教材的理解,依据文本内容及特征,结合二年级学生的特点,我设置了本课的教学目标,使学生的学习更具目的性和有效性。1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字,会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。2.通过拼读音节读课文,掌握生字字音,能正确、流利地朗读儿歌。3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。4.利用拍手歌的特点,采用多种形式朗读儿歌,培养学生自主识字的兴趣,提高识字效率。5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。为了实现以上的教学目标,我设置了本课教学的重难点:能读准12个新字能正确、流利地朗读儿歌;识记与动物有关的生字,并了解“隹、鸟”等偏旁部首可以表意的特点。二、说教法采用引导法、点拨法、游戏法、图文结合法。三、说学生和学法。我们知道小学二年级学生的好奇心和求知欲都挺强,但他们的注意力却较难持久稳定,所以本课教学中我重点用到圈点勾画法,自读自悟法、合作探究法来维持他们上课时的注意力,因为让学生把文中的主要信息勾画出来,能促进他们学习的积极性和主动性,也养成了“不动笔墨不读书”的良好的阅读习惯。四、说教学过程。(一)激趣导入。出示动物图片,学生说出名字。小朋友们,你们认出了多少种动物呢?其实这些动物就藏在我们今天要上的课文中,让我们一一把它们找出来吧!(板书《拍手歌》)(二)整体感知。1.师范读课文,学生找出课文中的生字词。2.出示生字词(带拼音)。3.师生学习生字词。4.出示生字词(不带拼音)。开火车读生字词。5.生跟读课文。(三)课文研习。1.同桌互读课文,找找课文提到了哪些动物?数数课文里一共有几个小节。2.思考:为什么“天空雁群会写字”?3.讲讲课文中韵脚。4.齐读课文。5.以小组为单位进行背诵课文的比赛。 6.游戏:同桌拍手诵读课文。(四)小结:学习这篇课文后,你明白了什么道理?(我们要爱护动物。)(五)拓展延伸。齐读《“创文”拍手歌》。(鼓励学生自我创作)(六)布置作业:1.熟读课文。2.和家人一起玩《拍手歌》游戏。(七)说板书设计:板书条理清楚,一目了然,展现了主旨,有助于训练学生的理解能力。五、说教学反思:在教学本课时,我用图文结合的方式引出新课,激发学生的识字兴趣。《拍手歌》一课具有很强的趣味性,在教学过程中,我引导学生边吟边唱边玩,让他们在玩儿中学,在学中玩儿,既达到了识字的效果,又让学生没有学习负担,收获颇丰 查看更多

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